El Ser educable: Razón y sentir-reflexión en torno a la labor de educar
Este artículo hace referencia a las diferentes dimensiones que posee el ser humano como sujeto educable, y a la necesidad de ser abarcado y comprendido en su totalidad para procurarle una formación integral efectiva. Esta reflexión se apoya en algunas teorías acerca de la relación entre inteligencia...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24651
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24651
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5727
- Palabra clave:
- sujeto educable
dimensiones humanas
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“inteligencia sentiente”
crecimiento humano del sujeto
educable subject
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- openAccess
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2009
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El Ser educable: Razón y sentir-reflexión en torno a la labor de educar The educable human being: Reasoning and feeling-a reflection on the educative labor |
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Este artículo hace referencia a las diferentes dimensiones que posee el ser humano como sujeto educable, y a la necesidad de ser abarcado y comprendido en su totalidad para procurarle una formación integral efectiva. Esta reflexión se apoya en algunas teorías acerca de la relación entre inteligencia y sentir, que deben considerarse como elementos básicos constitutivos dentro de la experiencia de aprendizaje y de formación. Se recogen y discuten algunas ideas sobre la complejidad del ser humano en su relación con la realidad; en especial, se recurre al concepto de inteligencia sentiente, de Xavier Zubiri, quien escarba en la posibilidad de la intelección del sentir (los sentidos son inteligentes y la inteligencia es sentiente); se convocan, a la vez, otras experiencias con relación a la dimensión estética, que reconoce la belleza como principio unificador del ser, para hacer visible, de algún modo, la trayectoria del conocer que entra por los sentidos (la experiencia), pasa por el logos, desemboca en la razón y halla camino finalmente, por la reflexión y la crítica, hacia el cultivo del espíritu con el que se busca rescatar al individuo en su humanidad. |
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70 1 57 5 Latinoamericana de Estudios Educativos Bachelard, G. (1993). La Poética de la Ensoñación. Santafé de Bogotá: Fondo de Cultura Económica. Boff, L. (2001). Ética planetaria desde el gran Sur. Madrid: Editorial Trotta. Sogasta. Corripio, Fernando. (1979). Diccionario etimológico general de la Lengua Castellana. Madrid: Editorial Bruguera S.A. Gracia, D. (1986). Voluntad de Verdad. Para leer a Zubiri. Barcelona: Editorial Valor S.A. González Ochoa, F. (1998). Pensamientos de un Viejo. Santafé de Bogotá: Grupo Editorial Norma. Goleman, Daniel. (1996). La Inteligencia Emocional. Santafé de Bogotá DC: Javier Vergara Editor. Infante, G. (2004). Autobiografía pedagógica. Concurso de Narrativa Pedagógica. Universidad de Caldas –Departamento de Estudios Educativos; ACAL. Manizales. Le Presbytre, Jean.(1983). Au Large (Meditation pour Etudiants). Paris: Casterman S.A. Niño M., F. (2008, Mayo). Módulo: Antropología Pedagógica. Hacia una pedagogía de la Inteligencia; (capítulo 3). Bogotá D.C. Parra Meza, I. S. (2004). Los modernos alquimistas: Epistemología corporativa y gestión del conocimiento. Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT. Zubiri, Xavier. (1980). Inteligencia Sentiente. Madrid: Alianza Editorial. ________. (1982). Inteligencia y Logos. Madrid: Alianza Editorial. ________. (1983). Inteligencia y Razón. Madrid: Alianza Editorial. Zuleta, E. (1985, Junio). “La Educación, un campo de combate”. Revista Educación y Cultura, No. 4. FECODE. Núm. 1 , Año 2009 : Enero - Junio https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/5727/5170 |
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Se recogen y discuten algunas ideas sobre la complejidad del ser humano en su relación con la realidad; en especial, se recurre al concepto de inteligencia sentiente, de Xavier Zubiri, quien escarba en la posibilidad de la intelección del sentir (los sentidos son inteligentes y la inteligencia es sentiente); se convocan, a la vez, otras experiencias con relación a la dimensión estética, que reconoce la belleza como principio unificador del ser, para hacer visible, de algún modo, la trayectoria del conocer que entra por los sentidos (la experiencia), pasa por el logos, desemboca en la razón y halla camino finalmente, por la reflexión y la crítica, hacia el cultivo del espíritu con el que se busca rescatar al individuo en su humanidad.This article makes reference to the different dimensions that human beings exhibit in their role as an educable subject. It also deals with the need for thorough understanding of human integrity in order to experience a holistic effective education. This reflection is based upon some theories on the relationship between intelligence and feelings, which should be considered as basic constitutive elements of the learning experience. Some ideas on the complexity of human beings regarding their relationship with reality are gathered and discussed. The concept of “sentient intelligence” proposed by Xavier Zubiri who ponders on the possibility of the intellection of feelings (the senses are intelligent and intelligence is sentient) is specially considered. Simultaneously, other experiences related to the aesthetic dimension, which recognizes beauty as the unifying principle of being, are implemented. All this process is carried out in order to, somehow, highlight the route of knowledge that enters the mind through the senses (experience), goes through the logos and ends in reason to finally find the way, by means of reflection and critique, towards the growth of the spirit used to rescue the individual’s humanity.Universidad de Caldas2009-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:52Z2009-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:52Z2009-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/246512500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5727https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5727spa701575Latinoamericana de Estudios EducativosBachelard, G. (1993). La Poética de la Ensoñación. Santafé de Bogotá: Fondo de Cultura Económica.Boff, L. (2001). Ética planetaria desde el gran Sur. Madrid: Editorial Trotta. Sogasta.Corripio, Fernando. (1979). Diccionario etimológico general de la Lengua Castellana. Madrid: Editorial Bruguera S.A.Gracia, D. (1986). Voluntad de Verdad. Para leer a Zubiri. Barcelona: Editorial Valor S.A.González Ochoa, F. (1998). Pensamientos de un Viejo. Santafé de Bogotá: Grupo Editorial Norma.Goleman, Daniel. (1996). La Inteligencia Emocional. Santafé de Bogotá DC: Javier Vergara Editor.Infante, G. (2004). Autobiografía pedagógica. Concurso de Narrativa Pedagógica. Universidad de Caldas –Departamento de Estudios Educativos; ACAL. Manizales.Le Presbytre, Jean.(1983). Au Large (Meditation pour Etudiants). Paris: Casterman S.A.Niño M., F. (2008, Mayo). Módulo: Antropología Pedagógica. Hacia una pedagogía de la Inteligencia; (capítulo 3). Bogotá D.C.Parra Meza, I. S. (2004). Los modernos alquimistas: Epistemología corporativa y gestión del conocimiento. Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT.Zubiri, Xavier. (1980). Inteligencia Sentiente. Madrid: Alianza Editorial.________. (1982). Inteligencia y Logos. Madrid: Alianza Editorial.________. (1983). Inteligencia y Razón. Madrid: Alianza Editorial.Zuleta, E. (1985, Junio). “La Educación, un campo de combate”. Revista Educación y Cultura, No. 4. FECODE.Núm. 1 , Año 2009 : Enero - Juniohttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/5727/5170Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2009https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Infante Castaño, Gloria Esperanzaoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/246512025-10-08T21:39:52Z |