Narrativas derivadas de experiencias del uso de tiempo libre y del ocio en familias con niños de 4 a 7 años del Colegio Colombo Británico del Municipio de Envigado (Colombia)

Objetivo: Interpretar las narrativas derivadas de las experiencias del uso del tiempo libre y de ocio en familias del Colegio Colombo Británico. Metodología: El enfoque de investigación fue cualitativo. Los participantes fueron padres de familia, docentes y directivos de la institución. Resultados:...

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Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad de Caldas

Repositorio:: Repositorio Institucional U. Caldas

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Esto produce sentimientos de apego y vinculación sociofamiliar. Conclusión: El tiempo libre y el ocio son dos conceptos unidos y se integran. El primero es más amplio y contiene al segundo. El tiempo libre es el tiempo del que disponemos, en el cual no se hacen actividades laborales, tampoco responsabilidades educativas, ni tareas domésticas. El ocio es el tiempo enfocado para crear, divertirse construyendo algo por gusto propio o para disfrutar de una actividad que genera placer.Objective: To interpret the narratives derived from the experiences of the use of free and leisure time in families of the Colombo-British School. Methodology: The research approach was qualitative. The participants were parents, teachers and directors of the institution. Results: Free time, leisure and education are interdependent and generate creativity environments based on experiences of pleasure. Free and leisure time in families is related to care and health. This produces feelings of attachment and socio-familial bonding. Conclusion: Free and leisure time are two concepts linked and integrated. The former is broader and contains the latter. Free time is the time people have available, in which they do not carry out work activities, educational responsibilities or domestic chores. Leisure time is the time focused on creating, having fun building something for one's own pleasure or to enjoy an activity that generates pleasure.Universidad de Caldas2023-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:43:52Z2023-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:43:52Z2023-07-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2145-6445https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/2491410.17151/rlef.2023.15.2.42215-8758https://doi.org/10.17151/rlef.2023.15.2.4https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/revlatinofamilia/article/view/8881spa8726915Latinoamericana de Estudios de FamiliaAdorno, T. (1993). Tiempo libre. En Consignas (pp. 54-63). Amorrortu. Ángel, M. A. (2001). Del tiempo libre al ocio. Contribuciones desde Coatepec, 1, 35-47.Bonilla, E. y Rodríguez, P. (2000). Más allá del dilema de los métodos. Grupo editorial Norma. Cuenca-Cabeza, M. (2014). Aproximación al ocio valioso. Revista Brasileira de Estudos do Lazer, 1(1), 21-41. https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbel/article/view/432Galeano, M. E. (2004a). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Fondo Editorial Universidad EAFIT.Galeano, M. E. (2004b). El estudio de casos: Un interés por la singularidad. En M. E. Galeano, Estrategias de investigación social cualitativa. El giro en la mirada (pp. 63-82). Ediciones Carreta.Galeano, M. E. y Vélez, O. L. (2002). Investigación cualitativa. Estado del Arte. Editorial Universidad de Antioquia.Gallego-Henao, A. M. (2012). Recuperación crítica de los conceptos de familia, dinámica familiar y sus características. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 1(35), 326-345. https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/364/679Gomes, C., Baranowski, G., Elizalde, R. y Noronha, V. (2013). Políticas Públicas de Ocio y Recreación: Investigando la temática en el contexto de cinco maestrías latinoamericanas. Revista Argentina de Economía y Ciencias Sociales, XV(20), 73-93. https://grupootium.files.wordpress.com/2013/06/re2013_07-gomesyotros.pdfGomes, C. y Elizalde, R. (2009). Trabajo, tiempo libre y ocio en la contemporaneidad. Contradicciones y desafíos. Polis. Revista Latinoamericana, 22. https://journals.openedition.org/polis/2687#textGradaille-Pernas, R., Varela-Crespo, L. y De Valenzuela-Bandín, Á. (2016). Preocupaciones del profesorado y de las familias sobre los tiempos escolares y de ocio del alumnado de Educación Secundaria Postobligatoria. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 86(30), 49-62. https://doi.org/10.47553/rifop.v30i2López-García, J. y Monteagudo-Sánchez, M. (2016). Sentidos del ocio en el ámbito escolar: el caso de las escuelas de Quindío (Colombia). En M. Sáenz de Jubera y E. Isidori (Coords.), Ocio y familia: contextos educativos (pp. 127-141). Edizioni QUAPEG.Martínez-García, R., Maroñas-Bermúdez, A. y Gradaille-Pernas, R. (2016). Vida familiar y ocio infantil: una aproximación socioeducativa a la realidad española. En M. Sáenz de Jubera y E. Isidori (Coords.), Ocio y familia: contextos educativos (pp. 37-47). Edizioni QUAPEG.Marx, C. (2001). El capital. Crítica de la economía política (Tomo I). Fondo de Cultura Económica.Miranda, G. (2006). El tiempo libre y ocio reivindicado por los trabajadores. PASOS. Revista de turismo y patrimonio cultural, 4(3), 301-326. https://doi.org/10.25145/j.pasos.2006.04.021Quiñones, J. (2015). Política pública nacional de apoyo y fortalecimiento a las familias, 2015-2025. Carta Comunitaria, 23(134), 15-40. https://doi.org/10.26752/ccomunitaria.v23.n134.264Ruiz, A. (2004). Texto, testimonio y metatexto. El análisis de contenido en la investigación en educación. En A. Jiménez y A. Torres (Comps.), La práctica investigativa en Ciencias Sociales (pp. 45-61). Universidad Pedagógica Nacional.Sandoval, N. (2017). Diagnóstico acerca del ocio y el tiempo libre entre los estudiantes de la Universidad Nacional Experimental del Táchira. Revista Pedagogía Social interuniversitaria, 30, p. 169-188. https://doi.org/10.7179/PSRI_2017.30.12Sanz-Arazuri, E., Sáenz-De Jubera Ocón, M. y Cano-González, R. (2018). Actitudes de padres e hijos hacia un ocio compartido en familia. Pedagogía Social. Revista universitaria, 32, 59-70. https://doi.org/10.7179/PSRI_2018.32.05Sen, A. (2000). Introducción. El desarrollo como libertad. En Desarrollo y libertad (pp. 19-29). Planeta. Tabares-Fernández, J., Ossa, A., y Molina, V. (2005). El ocio, el tiempo libre y la recreación en América Latina: Problematizaciones y desafíos. Editorial Civitas.Tierno-Cordón, J. (2017). 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Narrativas derivadas de experiencias del uso de tiempo libre y del ocio en familias con niños de 4 a 7 años del Colegio Colombo Británico del Municipio de Envigado (Colombia)

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