Principales rasgos epistemológicos de las obras de James Hutton y Charles Lyell
Este documento analiza los rasgos epistemológicos más notables de las obras de James Hutton (1785) y Charles Lyell (1830), autores considerados por la mayoría de la comunidad geológica como los padres de la geología moderna. Sus teorías impusieron un nuevo método para analizar los fenómenos geológic...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2006
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24683
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24683
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5779
- Palabra clave:
- Ciclo de las rocas
conjetura
dinámica terrestre
endógeno
exógeno
fenómeno
geología
método
periodicidad cíclica
principio
proceso
sistema terrestre
teleológico
teológico
teoría
tiempo profundo
uniformismo
Rock cycle
conjecture
ear th dynamics
endogenic
exogenic
phenomenon
geology
method
cyclic periodicity
principle
process
terrestrial system
theological
teleological
theory
deep time
uniformism
-
- Rights
- openAccess
- License
- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2006
| Summary: | Este documento analiza los rasgos epistemológicos más notables de las obras de James Hutton (1785) y Charles Lyell (1830), autores considerados por la mayoría de la comunidad geológica como los padres de la geología moderna. Sus teorías impusieron un nuevo método para analizar los fenómenos geológicos, por lo que cambiaron para siempre esta ciencia y la visión del tiempo aceptada en aquel entonces. De manera sistemática aplicaron la conjetura del principio de uniformidad de la naturaleza (PUN) a la explicación de la dinámica terrestre, logrando con esto, entre otras cosas, que de un tiempo corto bíblico, se pasara a un tiempo profundo de amplitud inimaginable. Se muestra lo que querían explicar y cómo lo hicieron, es decir, los métodos, los presupuestos, las creencias y las motivaciones sobre los cuales estructuraron sus explicaciones de los fenómenos geológicos. Este análisis, necesario para entender el origen de los argumentos que fundamentaron el nacimiento de la geología moderna, facilita su enseñanza y aprendizaje y la comprensión de su desarrollo. |
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