Aportes del método fenomenológico a la investigación educativa
El artículo afirma que la fenomenología y su método contribuyen, de modo privilegiado, al conocimiento de las realidades escolares, especialmente, a las vivencias de los actores en el proceso formativo. Para tal fin, se presentan algunos modelos utilizados en el marco de las ciencias sociales; poste...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24589
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24589
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5008
- Palabra clave:
- ciencias sociales
fenomenología
método fenomenológico
investigación educativa
social sciences
phenomenology
phenomenological method
educational research
-
- Rights
- openAccess
- License
- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2012
| Summary: | El artículo afirma que la fenomenología y su método contribuyen, de modo privilegiado, al conocimiento de las realidades escolares, especialmente, a las vivencias de los actores en el proceso formativo. Para tal fin, se presentan algunos modelos utilizados en el marco de las ciencias sociales; posteriormente, se propone que la fenomenología, en su vertiente disciplinaria y metodológica, puede aportar grandemente a la exploración de las realidades escolares, a veces desconocidas por nuestros docentes en el aula escolar. Finalmente, se mostrará un estudio de caso que justifica nuestras afirmaciones. |
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