El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo

El cientifismo contemporáneo del currículo se presenta sociohistóricamente en relación con los sucesos que se consideran vitales en su configuración; forma parte de una propuesta descriptiva de diferentes modelos curriculares, que han permeado la teoría curricular en el mundo causando algún impacto...

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Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2007

Institución:: Universidad de Caldas

Repositorio:: Repositorio Institucional U. Caldas

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It belongs to a descriptive proposal of different curricular models that have permeated curricular theory in the world and have made some impact in Colombia.Universidad de Caldas2007-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:40:03Z2007-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:40:03Z2007-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/246792500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5775https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5775spa12211033Latinoamericana de Estudios EducativosAlsina Calvés, J. (1997). El positivismo, ideología de la sociedad industrial. Hespérides, 12, 994-1009. Disponible en: http://usuarios.lycos.es/TABULARIUM/archivo26.htmlAristizábal, M. (2003). La irrupción de la teoría curricular a partir de 1960: hecho preponderante para las reformas educativas de finales del siglo XX en Colombia. Popayán, Colombia: Universidad del Cauca. RUDECOLOMBIA.Aristizábal, M. (2004). Algunas reflexiones sobre la teoría curricular. Un intento de pensar el currículo desde la perspectiva de la complejidad. Popayán, Colombia: Universidad del Cauca. Diplomado en Docencia Universitaria.Bloom, B. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals, by a committee of college and university examiners, New York, EE.UU.: Longmans.Bobbit, F. (1918). The Curriculum. Boston: Houghton Mifflin Company, reprinted edition 1971. Trad. por Ana María Sierra. Revisión y notas: Ángel Díaz Barriga, Alicia del Alba, Celia Ramírez, Azucena Rodríguez. Seminario “La nueva sociología de la educación y el discurso del currículo”. México: CESU-UNAM.Buitron Morales, N. (2002) El currículo: un acercamiento profundo al término y los desafíos que presenta en las instituciones educativas. Revista Razón y palabra, 26. Disponible En: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n26/index.htmlCalderón Rodríguez, L. A. (2001). La ilustración francesa y su influencia ideológica en Colombia. Manizales, Colombia: Universidad de Caldas.Contecha, F. (s.f.). Conceptos de currículo. Manuscrito no publicado. Ibagué, Colombia: Universidad del Tolima.Díaz Barriga, A. (1989). El currículo: un campo de conocimiento, un ámbito de debate. México: UNAM.Diéguez Lucena, A. (1993). Cientifismo y modernidad: Una discusión sobre el lugar de la ciencia. Philosophica Malacitana, Sup. 1, 81-102. Disponible En: http://webpersonal.uma.es/de/DIEGUEZ/hipervpdf/CIENTIFISMOYPOST.pdf.Federici, C. Mockus, A. Charum, J. Granés, J. Castro, M.C. Guerrero, B. y Hernández, C.A. (1984). Límites del cientifismo en educación. Revista Colombiana de Educación, 14, 69-90.Gagné, R. (1978). La planificación de la enseñanza: Sus principios. México: Trillas.Gutiérrez Pérez, J. (2002). Fundamentos pedagógicos y didácticos. En Perales, P.F.J. y Cañal P. Didáctica de las ciencias experimentales. Alcoy, España: Marfil.Gutiérrez Ruiz, E. F. (2005). La integración curricular en la educación superior: un reto de resignificaciones y apuntalamiento de pertinencias. Manizales, Colombia: Trabajo presentado en el Seminario Nacional sobre Pedagogía y Currículo de cara a la realidad nacional.Habermas, J. (1968). Conocimiento e interés. Madrid, España: Taurus.Kuhn, T. S. (1982). La estructura de las revoluciones científicas, trad. A. Contín, Madrid, España: Fondo de Cultura Económica.Lakatos, I. (1974). Historia de la ciencia y sus reconstrucciones nacionales. Madrid, España: Tecnos.López y Cubero. (2002). Constructivismo y enseñanza de las ciencias. En: Perales, P.F.J. y Cañal P. Didáctica de las ciencias experimentales. Alcoy, España: Marfil.Mardones, J. M. (1991). Filosofía de las Ciencias Sociales y Humanas. Barcelona, España: Anthropos.Piaget, J. e Inhelder, B. (1951). Psicología Infantil. Madrid, España: Morata.Piaget, J. (1970). Epistemología genética. Barcelona, España: A. Redondo.Popper, K. R. (1971). La lógica de la investigación científica. Madrid, España: Tecnos.Rodríguez, R. (1993). Enfoques curriculares para el siglo XXI. Revista Educación y cultura, 30, 13-23.Saldarriaga, O. (2003). Del oficio del maestro: prácticas y teorías de la pedagogía moderna en Colombia. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio/Grupo Historia de la Práctica Pedagógica.Tamayo, Ó. E. (2006). Curso de enseñanza de las ciencias. Caracterización general de la didáctica de las ciencias. Manizales, Colombia: Universidad de Caldas, RUDECOLOMBIA.Vasco, C. E. (1985). Límites de la crítica al cientificismo en la educación. Continuación de un diálogo con el “Grupo Federici”. Revista Colombiana de Educación. 16, 72-88._________. (1993). Currículo, pedagogía y calidad de la educación. Revista Educación y Cultura, 30, 4-12.Von Wright, G.H. (1979). Explicación y comprensión. Madrid, España: Alianza editorial.Watson, J.B. (1913). Psychology as the behaviourist views it. Psychological Review. 20, 158-177.Núm. 1 , Año 2007 : Enero - Juniohttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/5775/5216Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2007https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Taborda Chaurra, JavierBuriticá Arboleda, Olga Clemenciaoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/246792025-10-08T21:40:04Z

El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo

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