Evaluación y trastorno del espectro autista: significados de los actores sociales
Se abordaron los significados de un grupo de agentes educativos desde sus distintos roles (familiar, docente, experto y personal) a través de sus experiencias vividas en los procesos de evaluación con personas que presentan un trastorno del espectro autista (TEA). Objetivo: Interpretar los significa...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24753
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24753
https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.7
- Palabra clave:
- Trastorno del espectro autista
evaluación formativa
adaptaciones curriculares
necesidades educativas diversas
diversidad funcional
neurodiversidad
Autism spectrum disorder
formative assessment
curricular adaptations
special educational needs
functional diversity
neurodiversity
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/