Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
Objetivo: Describir las diferentes variables asociadas a los consultantes que asistieron al Centro de Atención para el Desarrollo del Potencial Humano de la Universidad de Manizales (CAPH), en el período 2011 al 2014. Materiales y métodos: Investigación descriptiva de carácter no experi...
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- Universidad de Caldas
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- Repositorio Institucional U. Caldas
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Objetivo: Describir las diferentes variables asociadas a los consultantes que asistieron al Centro de Atención para el Desarrollo del Potencial Humano de la Universidad de Manizales (CAPH), en el período 2011 al 2014. Materiales y métodos: Investigación descriptiva de carácter no experimental. Se trabajó con las bases de datos y el registro de historias clínicas del CAPH que contenían información de los 960 consultantes que asistieron al centro desde el I semestre del 2011 al II semestre del 2014. Resultados: se encontró un mayor porcentaje de mujeres 58,4%. El 41,6% era menor de edad y una tercera parte, 31,2%, eran estudiantes universitarios. Respecto al motivo de consulta en niños y adolescentes, se presentaron problemas de comportamiento en un 15,4%, dificultades de aprendizaje en un 12,8%, necesidad de valoración emocional en un 15,4%, y problemas de ansiedad y familiares, cada uno con un 7,7% respectivamente. Para el caso de los adultos los motivos de consulta más frecuentes fueron la necesidad de valoración emocional con un 27,2%, la tristeza con un 10,9%, el consumo de sustancias psicoactivas con un 8,7%, y los problemas familiares con un 7,6%. Conclusiones: se registró una alta proporción de trastornos de comportamiento en niños y adolescentes, seguidos por la necesidad de valoración psicológica, los trastornos del aprendizaje y los trastornos de ansiedad. |
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141 2 127 21 Hacia la Promoción de la Salud Ministerio de Salud y Protección Social. Plan decenal de Salud Pública 2012- 2021. Bogotá: Editorial Ministerio de Salud y Protección Social; 2013. Díaz-Sótelo, Ó. Prevalencia de los diagnósticos de salud mental en Colombia: análisis de los registros del Sistema Integral de Información de la Protección Social - SISPRO. Revista Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología. 2014; 14 (2): 65-74. Marín C, Londoño N, Juárez F, Giraldo F, Ramírez V. Prevalencia de trastornos mentales y estresores psicosociales en usuarios de consulta externa en psicología de la Universidad de San Buenaventura, Medellín - Colombia. Revista Ágora. 2010; 10 (1): 19-35. Urdiales M. Centro de atención psicológica de una universidad pública: características, programas y situación actual. Revista Uaricha. 2015; 12 (28): 21 - 33. Organización Mundial de la Salud OMS. CIE - 10. Clasificación estadística internacional de enfermedades y problemas relacionados con la salud. 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Revista Panamericana de Salud Pública. 2012; 31(3):131-187 Muñoz-Martínez A, Novoa-Gómez M. Motivos de consulta e hipótesis clínicas explicativas. Rev. Terapia Psicológica. 2012; 30 (1): 25-36 Farré Martí J, Monográfico Tercer Congreso Catalán de Mujer y Salud Mental. Revista Iberoamericana de Psicosomática. 2013; 26 (105): 1-34 Borges T. Transtornos mentais comuns e uso de psicofármacos em mulheres atendidas em unidades básicas de saúde em um centro urbano brasileiro. Revista Panamericana de Salud Pública. 2015;38(3):195-201. Gili M, Campayo J, Roca M. Informe SESPAS Crisis económica y salud mental. Revista Gaceta Sanitaria. 2014; 28 (S1): 104-108. World Health Organization. Mental Health Atlas. Ginebra: Editorial Mental Health; 2015: 3-69. George M, Antivilo A, Squicciarini A, Simonsohn A, Vargas B, Guzmán J. (2015). Salud mental escolar: Logros de una intervención preventiva en salud mental en niños y niñas del primer ciclo de enseñanza básica. Revista Psicoperspectivas. Individuo y sociedad. 2015; 15 (1): 31- 41. Costantino A, De Souza L, Eulacio N. Características relevantes de la población que consulta al Servicio de Psicoterapia del IPPA (segunda parte). Revista de psicoterapia psicoanalítica. (2014); 3 (4): 129 - 167. Castellanos M, Guarnizo C, Salamanca Y. Relación entre niveles de ansiedad y estrategias de afrontamiento en practicantes de psicología de una universidad colombiana. International Journal of Psychological Research. 2011; 4(1): 50-57 Aragón L. Perfil de personalidad de estudiantes universitarios de la carrera de Psicología. El caso de la facultad de estudios superiores Iztacala. Revista Perfiles Educativos. 2011; 33(133): 68-87 Navarro Pardo E, Meléndez J, Salas A, Sancerni M. Desarrollo infantil y adolescente: trastornos mentales más frecuentes en función de la edad y el género. Revista Psicothema. 2012; 24(3): 377-383 Aláez M, Martínez Arias R, Rodríguez Sutil C. Prevalencia de los trastornos psicopatológicos en niños y adolescentes, su relación con edad y género. Revista Psicothema. 2000;12: 525-532 Calderón J, Castaño M, Jiménez D, Dussán C, Valderrama A. Trastornos mentales y por consumo de sustancias en el departamento de Caldas. Colombia: Editorial Universidad de Caldas; 2009 Sugawara M, Mukai T, Kitamura T, Toda M, Shima S. Psychiatric Disorders Among Japanese Children. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatric. 1999; 38(4): 444-452 Navarro-Pardo E. Desarrollo infantil y adolescente: trastornos mentales más frecuentes en función de la edad y el género. Revista Psichotema. 2012; 24 (3): 377-383. American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 4. Washington, Dc: American Psychiatric Association 1994 Pineda D, Ardila A, Rosselli M, Arias B, Henao G, Gómez L, Mejía S, Miranda L. Prevalence of attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms in 4. To 17 year- old children in the general population. J Abnorm Child Psychol. 1999; 27 (5):455-462 Pineda D, Kamphaus R, Mora O, Restrepo M, Puerta I, Palacio L. Sistema de evaluación multimodal de la conducta, escala para padres de niños de 6 a 11 años, versión colombiana. Revista de Neurología. 1999; 28:672-681 McLaughlin M, Dyson A, Nagle K, Thurlow M, Rouse M, Hardman M, Norwich B, Burque P, Perlin M. Cross-cultural perspectives on the classification of children with disabilities. The Journal of Special Education. 2006; 40:46-58 Jiménez J, Guzmán R, Rodríguez E, Artiles C. Prevalencia de los trastornos específicos de aprendizaje: la dislexia en español. Revista Anales de Psicología. 2009; 25(1):78-85 González D, Jiménez J, García E, Díaz A, Rodrígues E, Crespo P, Artiles C. Prevalencia de las dificultades específicas del aprendizaje en la educación secundaria obligatoria. European Journal of Education and Psychology. 2010; 3 (2): 317-327. Miranda B, Fernández K, Leones B, González D. Dificultades específicas del aprendizaje en estudiantes de primaria de una escuela pública en Cartagena. Revista Areté, 2015; 15 (2): 79-89. Talero C, Espinosa A, Vélez A. Dificultades de aprendizaje en la lectura en las escuelas de una localidad de Bogotá. Revista Acta Neurológica Colombiana. 2005; 21(4):280-288 De los Reyes-Aragón C, Lewis S, Mendoza C, Neira D, León A, Peña D. Estudio de prevalencia de dificultades de lectura en niños escolarizados de 7 años, de Barranquilla (Colombia). Revista Psicología del Caribe. 2008;22: 37-49 Ministerio de Salud y Protección Social: Ley 1616 de Salud Mental. Colombia 2013 (internet) (serie en línea) (citado 2013 diciembre 14) Disponible en: http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201616%20DEL%2021%20DE%20ENERO%20DE%202013.pdf Micin S, Bagladi V. Salud mental en estudiantes universitarios: incidencia de psicopatología y antecedentes de conducta suicida en población que acude a un servicio de salud estudiantil. Revista Terapia Psicológica 2011; 29 (1):53-64 Programa Nacional de Ciencia, Tecnología e innovación en Salud- Colciencias. Encuesta Nacional de Salud Mental. Colombia. 2015 (internet) (serie en línea) (citado 2015 diciembre). Disponible en: http://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/consumo/estudios/nacionales/CO031102015-salud_mental_tomoI.pdf Ministerio de Protección Social. Estudio Nacional de Salud Mental Colombia. 2003 (internet) (serie en línea) citado 2015 diciembre 14. Disponible en: http://www.ces.edu.co/ González M. What Illnesses psychiatrist treat? Revista Norte de Salud Mental. 2014; 12 (50): 35-41 Prieto M. Perfil Epidemiológico de Caldas. Manizales 2014. (internet) (serie en línea) (citado 2015 diciembre 14). Disponible en: http://observatorio.saluddecaldas.gov.co/desca/perfil/manizales2014.pdf Labrador F, Vallejo M, Matellanes M, Echeburrúa E, Bados A, Fernández-Montalvo J. La eficiencia de los tratamientos psicológicos. Consejo general de colegios oficiales de psicólogos; 2003 (84) (internet) (series en línea) (citado 2015 diciembre 14). Disponible en: http://www.sepcys.es/uploads/documentos/Documento-Eficacia-Tratamientos-SEPCyS.pdf Núm. 2 , Año 2016 : Julio - Diciembre https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/download/3880/3590 |
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Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de ManizalesCharacterization of the patients in the center of psychological care at universidad de ManizalesMental healthpsychologyprevalencehealth promotionSalud mentalpsicologíaprevalenciapromoción de la saludObjetivo: Describir las diferentes variables asociadas a los consultantes que asistieron al Centro de Atención para el Desarrollo del Potencial Humano de la Universidad de Manizales (CAPH), en el período 2011 al 2014. Materiales y métodos: Investigación descriptiva de carácter no experimental. Se trabajó con las bases de datos y el registro de historias clínicas del CAPH que contenían información de los 960 consultantes que asistieron al centro desde el I semestre del 2011 al II semestre del 2014. Resultados: se encontró un mayor porcentaje de mujeres 58,4%. El 41,6% era menor de edad y una tercera parte, 31,2%, eran estudiantes universitarios. Respecto al motivo de consulta en niños y adolescentes, se presentaron problemas de comportamiento en un 15,4%, dificultades de aprendizaje en un 12,8%, necesidad de valoración emocional en un 15,4%, y problemas de ansiedad y familiares, cada uno con un 7,7% respectivamente. Para el caso de los adultos los motivos de consulta más frecuentes fueron la necesidad de valoración emocional con un 27,2%, la tristeza con un 10,9%, el consumo de sustancias psicoactivas con un 8,7%, y los problemas familiares con un 7,6%. Conclusiones: se registró una alta proporción de trastornos de comportamiento en niños y adolescentes, seguidos por la necesidad de valoración psicológica, los trastornos del aprendizaje y los trastornos de ansiedad.Objective: To describe the different variables associated with the patients who attended the Center of Attention for the Development of Human Potential of Universidad de Manizales (CAHP), in the period 2011 to 2014. Materials and methods: Non-experimental, descriptive research. The data bases and the clinical records of the CAPH which contained information of the 960 consultants who attended the center from the first semester of 2011 to the second semester of 2014 were used. Results: A greater percentage of women were found 58.4%; 41.6% were under age and one third, 31.2%, were university students. Regarding the reason for consultation in children and teenagers, there were behavioral problems in 15.4%, learning difficulties in 12.8%, need of emotional valuation in 15.4%, and anxiety and family problems in 7.7%. In the case of adults, the most common reasons for consultations were the need for emotional valuation 27.2%, sadness 10.9%, the consumption of psychoactive substances 8.7%, and family problems 7.6%. Conclusions: There was a high proportion of behavioral disorders in children and adolescents, followed by the need of psychological valuation, learning disorders and anxiety disorders.Universidad de Caldas2016-12-02 00:00:002021-03-07T10:12:22Z2016-12-02 00:00:002021-03-07T10:12:22Z2016-12-02Artículo de revistaSección InvestigacionesJournal Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85application/pdf0121-7577https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/3880https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/163432462-8425https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/3880spa141212721Hacia la Promoción de la SaludMinisterio de Salud y Protección Social. Plan decenal de Salud Pública 2012- 2021. Bogotá: Editorial Ministerio de Salud y Protección Social; 2013.Díaz-Sótelo, Ó. Prevalencia de los diagnósticos de salud mental en Colombia: análisis de los registros del Sistema Integral de Información de la Protección Social - SISPRO. Revista Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología. 2014; 14 (2): 65-74.Marín C, Londoño N, Juárez F, Giraldo F, Ramírez V. Prevalencia de trastornos mentales y estresores psicosociales en usuarios de consulta externa en psicología de la Universidad de San Buenaventura, Medellín - Colombia. Revista Ágora. 2010; 10 (1): 19-35.Urdiales M. Centro de atención psicológica de una universidad pública: características, programas y situación actual. Revista Uaricha. 2015; 12 (28): 21 - 33.Organización Mundial de la Salud OMS. CIE - 10. Clasificación estadística internacional de enfermedades y problemas relacionados con la salud. (Internet) (Serie en línea) (Citado 2014 diciembre 13). Disponible en: http://www.psicomed.net/cie_10/cie10_indice.htmlAmerican Psychiatric Association. DSM-5. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. México: Editorial Panamericana: 2014.López M, Montoya D, Dussán C. Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales 2006 - 2010. Revista Hacia la promoción de la salud. 2012; 17 (2): 149 - 166Labrador F, Estupiñá F, García M. Demanda de atención psicológica en la práctica clínica: tratamientos y resultados. Revista Psicothema. 2010;22 (4): 619-626Ávila A, Herrero J, Fernández L. Más allá de la docencia: la unidad de atención psicológica y salud mental del universitario (UAPSMU) en la Universidad de Salamanca (1996-2004). Rev. Acción Psicológica. 2009; 6(1):49-62Bernal O, Forero J, Villamil M, Pino R. Disponibilidad de datos y perfil de morbilidad en Colombia. Revista Panamericana de Salud Pública. 2012; 31(3):131-187Muñoz-Martínez A, Novoa-Gómez M. Motivos de consulta e hipótesis clínicas explicativas. Rev. Terapia Psicológica. 2012; 30 (1): 25-36Farré Martí J, Monográfico Tercer Congreso Catalán de Mujer y Salud Mental. Revista Iberoamericana de Psicosomática. 2013; 26 (105): 1-34Borges T. Transtornos mentais comuns e uso de psicofármacos em mulheres atendidas em unidades básicas de saúde em um centro urbano brasileiro. Revista Panamericana de Salud Pública. 2015;38(3):195-201.Gili M, Campayo J, Roca M. Informe SESPAS Crisis económica y salud mental. Revista Gaceta Sanitaria. 2014; 28 (S1): 104-108.World Health Organization. Mental Health Atlas. Ginebra: Editorial Mental Health; 2015: 3-69.George M, Antivilo A, Squicciarini A, Simonsohn A, Vargas B, Guzmán J. (2015). Salud mental escolar: Logros de una intervención preventiva en salud mental en niños y niñas del primer ciclo de enseñanza básica. Revista Psicoperspectivas. Individuo y sociedad. 2015; 15 (1): 31- 41.Costantino A, De Souza L, Eulacio N. Características relevantes de la población que consulta al Servicio de Psicoterapia del IPPA (segunda parte). Revista de psicoterapia psicoanalítica. (2014); 3 (4): 129 - 167.Castellanos M, Guarnizo C, Salamanca Y. Relación entre niveles de ansiedad y estrategias de afrontamiento en practicantes de psicología de una universidad colombiana. International Journal of Psychological Research. 2011; 4(1): 50-57Aragón L. Perfil de personalidad de estudiantes universitarios de la carrera de Psicología. El caso de la facultad de estudios superiores Iztacala. Revista Perfiles Educativos. 2011; 33(133): 68-87Navarro Pardo E, Meléndez J, Salas A, Sancerni M. Desarrollo infantil y adolescente: trastornos mentales más frecuentes en función de la edad y el género. Revista Psicothema. 2012; 24(3): 377-383Aláez M, Martínez Arias R, Rodríguez Sutil C. Prevalencia de los trastornos psicopatológicos en niños y adolescentes, su relación con edad y género. Revista Psicothema. 2000;12: 525-532Calderón J, Castaño M, Jiménez D, Dussán C, Valderrama A. Trastornos mentales y por consumo de sustancias en el departamento de Caldas. Colombia: Editorial Universidad de Caldas; 2009Sugawara M, Mukai T, Kitamura T, Toda M, Shima S. Psychiatric Disorders Among Japanese Children. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatric. 1999; 38(4): 444-452Navarro-Pardo E. Desarrollo infantil y adolescente: trastornos mentales más frecuentes en función de la edad y el género. Revista Psichotema. 2012; 24 (3): 377-383.American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 4. Washington, Dc: American Psychiatric Association 1994Pineda D, Ardila A, Rosselli M, Arias B, Henao G, Gómez L, Mejía S, Miranda L. Prevalence of attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms in 4. To 17 year- old children in the general population. J Abnorm Child Psychol. 1999; 27 (5):455-462Pineda D, Kamphaus R, Mora O, Restrepo M, Puerta I, Palacio L. Sistema de evaluación multimodal de la conducta, escala para padres de niños de 6 a 11 años, versión colombiana. Revista de Neurología. 1999; 28:672-681McLaughlin M, Dyson A, Nagle K, Thurlow M, Rouse M, Hardman M, Norwich B, Burque P, Perlin M. Cross-cultural perspectives on the classification of children with disabilities. The Journal of Special Education. 2006; 40:46-58Jiménez J, Guzmán R, Rodríguez E, Artiles C. Prevalencia de los trastornos específicos de aprendizaje: la dislexia en español. Revista Anales de Psicología. 2009; 25(1):78-85González D, Jiménez J, García E, Díaz A, Rodrígues E, Crespo P, Artiles C. Prevalencia de las dificultades específicas del aprendizaje en la educación secundaria obligatoria. European Journal of Education and Psychology. 2010; 3 (2): 317-327.Miranda B, Fernández K, Leones B, González D. Dificultades específicas del aprendizaje en estudiantes de primaria de una escuela pública en Cartagena. Revista Areté, 2015; 15 (2): 79-89.Talero C, Espinosa A, Vélez A. Dificultades de aprendizaje en la lectura en las escuelas de una localidad de Bogotá. Revista Acta Neurológica Colombiana. 2005; 21(4):280-288De los Reyes-Aragón C, Lewis S, Mendoza C, Neira D, León A, Peña D. Estudio de prevalencia de dificultades de lectura en niños escolarizados de 7 años, de Barranquilla (Colombia). Revista Psicología del Caribe. 2008;22: 37-49Ministerio de Salud y Protección Social: Ley 1616 de Salud Mental. Colombia 2013 (internet) (serie en línea) (citado 2013 diciembre 14) Disponible en: http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201616%20DEL%2021%20DE%20ENERO%20DE%202013.pdfMicin S, Bagladi V. Salud mental en estudiantes universitarios: incidencia de psicopatología y antecedentes de conducta suicida en población que acude a un servicio de salud estudiantil. 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Consejo general de colegios oficiales de psicólogos; 2003 (84) (internet) (series en línea) (citado 2015 diciembre 14). Disponible en: http://www.sepcys.es/uploads/documentos/Documento-Eficacia-Tratamientos-SEPCyS.pdfNúm. 2 , Año 2016 : Julio - Diciembrehttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/download/3880/3590Derechos de autor 2016 Hacia la Promoción de la Saludhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2de la Portilla Maya, Sonia RocioMontoya Londoño, Diana MarcelaDussán Lubert, CarmenLópez Jaramillo, María del Rosariooai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/163432024-07-16T21:50:09Z |