Cuidado de sí: una transformación en el proceso de formación del estudiante de enfermería

Objetivo: comprender el significado del cuidado de sí del estudiante de enfermería de una universidad pública durante su proceso de formación universitaria. Método: estudio fenomenológico hermenéutico. Se realizaron 16 entrevistas en profundidad a estudiantes de enfermería de una universidad pública...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24087
Acceso en línea:
https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24087
https://doi.org/10.17151/hpsal.2023.28.2.8
Palabra clave:
Cuidado de sí
estudiantes de enfermería
educación en enfermería
hermenéutica
Self-care
nursing students
nursing education
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autocuidado
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educação em enfermagem
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description Objetivo: comprender el significado del cuidado de sí del estudiante de enfermería de una universidad pública durante su proceso de formación universitaria. Método: estudio fenomenológico hermenéutico. Se realizaron 16 entrevistas en profundidad a estudiantes de enfermería de una universidad pública de la ciudad de Medellín, durante los años 2021 y 2022. Se utilizó la narrativa, lo que permitió un mayor acercamiento a las personas como individuos sociales y la comprensión de la forma en que construyen sus realidades personales y culturales. Resultados: emergieron 4 categorías temáticas: cambios y transformaciones del estudiante, significado del cuidado de sí, aspectos que todavía no han incorporado y prácticas que sí han incorporado. Conclusiones: las narrativas de los participantes sobre lo que significan esos primeros años de encuentro con la vida universitaria y el proceso vivido a lo largo de ella, permiten entender caminos recorridos desde sus miradas y contextos, asimismo, comprender los esfuerzos y luchas a partir de sus limitaciones. Trascendiendo esta comprensión, y desde el paradigma foucaultiano, también es importante esperar, como lo han hecho algunos de ellos, que aprendan a conocer-se y reconocer-se, sus deseos, capacidades, fortalezas, recursos y limitaciones, como también aprender a sortear y transformar los diversos momentos en un continuo proceso de introspección y reflexión al hacer del cuidado de sí una actitud de vida y trascender el conocimiento que han aprendido en su formación universitaria cuando cuidan a otros.
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Resultados: emergieron 4 categorías temáticas: cambios y transformaciones del estudiante, significado del cuidado de sí, aspectos que todavía no han incorporado y prácticas que sí han incorporado. Conclusiones: las narrativas de los participantes sobre lo que significan esos primeros años de encuentro con la vida universitaria y el proceso vivido a lo largo de ella, permiten entender caminos recorridos desde sus miradas y contextos, asimismo, comprender los esfuerzos y luchas a partir de sus limitaciones. Trascendiendo esta comprensión, y desde el paradigma foucaultiano, también es importante esperar, como lo han hecho algunos de ellos, que aprendan a conocer-se y reconocer-se, sus deseos, capacidades, fortalezas, recursos y limitaciones, como también aprender a sortear y transformar los diversos momentos en un continuo proceso de introspección y reflexión al hacer del cuidado de sí una actitud de vida y trascender el conocimiento que han aprendido en su formación universitaria cuando cuidan a otros.Objective: to understand the meaning of self-care of nursing students of a public university during their university education process. Method: hermeneutic phenomenological study. Sixteen in-depth interviews were conducted with nursing students of a public university in the city of Medellin, during the years 2021 and 2022. Narrative was used, which allowed a closer approach to people as social individuals and the understanding of the way they construct their personal and cultural realities. Results: 4 thematic categories emerged: changes and transformations of the student, meaning of self-care, aspects they have not yet incorporated and practices they have incorporated. Conclusions: the narratives of the participants on the meaning of those first years of encounter with university life and the process lived throughout it, allow understanding the paths followed from their viewpoints and contexts, as well as understanding the efforts and struggles based on their limitations. Transcending this understanding, and from the Foucauldian paradigm, it is also important to hope, as some of them have done, that they learn to know and recognize themselves, their desires, capabilities, strengths, resources and limitations, as well as to learn to overcome and transform the different moments in a continuous process of introspection and reflection by making self-care a life attitude and transcending the knowledge they have learned in their university education when caring for others.Universidad de Caldas2023-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:26:50Z2023-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:26:50Z2023-07-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85application/pdf0121-7577https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/2408710.17151/hpsal.2023.28.2.82462-8425https://doi.org/10.17151/hpsal.2023.28.2.8https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/8626spa123210728Hacia la Promoción de la SaludFoucault M. 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Ingreso de estudiantes del bachillerato a la educación superior ecuatoriana desde una perspectiva estudiantil. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional. 2019; 33(4):3-20.Gorriti Siappo CL, Rodríguez Núñez Y, Cabral IE. Experiencias de estudiantes de enfermería en el cuidado de si durante el proceso de formación en una universidad privada en Chimbote, Perú. Escola Anna Nery revista de enfermage. 2016; 20(1):17-24. doi: doi.org/10.5935/1414-8145.20160003Múnera HA, Salazar DA, Pastor MP, Álzate T. Sobrepeso y obesidad: prevalencia y factores de riesgo asociados en estudiantes de Enfermería de Medellín. Invest Educ Enferm. 2017; 35(2):191-196.Nowicki RI. Análisis de los Paradigmas de enfermería y su articulación con la práctica profesional. Cultura de los cuidados: Revista de Enfermería y Humanidades. 2022; 26(64):277-287.González TC, Guevara B. El cuidar de sí mismo: Un sentir desde la visión de los estudiantes de Enfermería. 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