La narrativa biográfica como una prometedora experiencia (auto) formativa en el trayecto de formación docente
En este artículo destacaremos la pertinencia e impacto de la riqueza práctica, experiencial y vivencial de las narrativas (auto) biográficas en el trayecto de formación docente, relatos educativos que se originan desde las afectividades de la infancia escolarizada hasta las emociones y cogniciones d...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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life history
teacher training
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Narrativa biográfica
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La narrativa biográfica como una prometedora experiencia (auto) formativa en el trayecto de formación docente The biographic narrative as a promising (self)training experience in the teacher training journey |
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En este artículo destacaremos la pertinencia e impacto de la riqueza práctica, experiencial y vivencial de las narrativas (auto) biográficas en el trayecto de formación docente, relatos educativos que se originan desde las afectividades de la infancia escolarizada hasta las emociones y cogniciones de la formación en educación superior, y que apertura un horizonte de sentidos del ser/hacer docente. Para ello en un primer momento, abordaremos el marco histórico y disciplinar de la narrativa biográfica, que nos abre hacia el concepto pilar de historia de vida como proceso de (auto) formación, para comprender la biografización de las vivencias y experiencias de escolarización como determinantes en la (auto) formación en los procesos educativos y pedagógicos. |
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90 1 68 15 Latinoamericana de Estudios Educativos Abrahao, M.H., Bolívar, A. (2014). (Orgs.) La investigación (auto) biográfica en educación. Miradas cruzadas entre Brasil y España. Granada: Editorial Universidad de Granada – EDIPUCRS. Alliaud, A. (2003). La biografía escolar en el desempeño profesional de los docentes nóveles (tesis de doctorado). Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Argentina. Alliaud, A. (2011). Los maestros y sus obras. Revista Educación y Pedagogía, 23 (61), 81-92. Arfuch, L. (2007). El espacio biográfico. Dilemas de la subjetividad contemporánea. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Bolívar, A. (2002). ¿Denobis ipsis silemus?: Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4, (1). Recuperado de http://redie.uabc.uabc.mx/vol4no1/contenido-Bolívar.html. Bolívar, A. (2014). Las historias de vida del profesorado. Voces y contextos. 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La investigación biográfico-narrativa en Colombia siglo XXI (Tesis de Doctorado). Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Colombia. Passeggi, M.C. (2011). Aproximaciones teóricas a las perspectivas de la investigación (auto) biográficas en educación. Revista Educación y Pedagogía, 23 (61), 25-40. Passeggi, M.C., Souza, E.C. (2010). (Orgs.). Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires y Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Sautu, R. (1999). (Comp.). El método biográfico. La reconstrucción de la sociedad a partir del testimonio de los actores. Buenos Aires: Editorial de la Universidad de Belgrano. Souza, E.C. (2010). Modos de narración y discursos de la memoria: biografización, experiencias y formación. En: Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires y Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Souza, E.C. (2011). 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La narrativa biográfica como una prometedora experiencia (auto) formativa en el trayecto de formación docenteThe biographic narrative as a promising (self)training experience in the teacher training journeybiographical narrativelife historyteacher trainingexperienceself-trainingNarrativa biográficahistoria de vidaformación docenteexperienciaautoformaciónEn este artículo destacaremos la pertinencia e impacto de la riqueza práctica, experiencial y vivencial de las narrativas (auto) biográficas en el trayecto de formación docente, relatos educativos que se originan desde las afectividades de la infancia escolarizada hasta las emociones y cogniciones de la formación en educación superior, y que apertura un horizonte de sentidos del ser/hacer docente. Para ello en un primer momento, abordaremos el marco histórico y disciplinar de la narrativa biográfica, que nos abre hacia el concepto pilar de historia de vida como proceso de (auto) formación, para comprender la biografización de las vivencias y experiencias de escolarización como determinantes en la (auto) formación en los procesos educativos y pedagógicos.In this article the relevance and impact of the practical, empirical and experience based richness of the (self)biographical narratives in the course of teacher training is highlighted through educational accounts that originate from the affectivity of educated childhood to the emotions and cognition of higher education which opens a horizon of senses of the teaching being/doing. Initially, the historical and disciplinary framework of the biographical narrative, which unfolds the pillar concept of history of life as a process of (self)training was addressed to understand the writing of the biography of life and schooling experiences as determinants in (self)training in educational and pedagogical processes.Universidad de Caldas2018-12-26 00:00:002021-03-07T10:22:41Z2018-12-26 00:00:002021-03-07T10:22:41Z2018-12-26Artículo de revistaSección ArtículosJournal Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3914https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/163832500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3914spa9016815Latinoamericana de Estudios EducativosAbrahao, M.H., Bolívar, A. (2014). (Orgs.) La investigación (auto) biográfica en educación. Miradas cruzadas entre Brasil y España. Granada: Editorial Universidad de Granada – EDIPUCRS.Alliaud, A. (2003). La biografía escolar en el desempeño profesional de los docentes nóveles (tesis de doctorado). Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Argentina.Alliaud, A. (2011). Los maestros y sus obras. Revista Educación y Pedagogía, 23 (61), 81-92.Arfuch, L. (2007). El espacio biográfico. Dilemas de la subjetividad contemporánea. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.Bolívar, A. (2002). ¿Denobis ipsis silemus?: Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4, (1). Recuperado de http://redie.uabc.uabc.mx/vol4no1/contenido-Bolívar.html.Bolívar, A. (2014). Las historias de vida del profesorado. Voces y contextos. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19 (62), 711-734.Bolívar, A., Domingo, J. (2006). La investigación biográfica y narrativa en Iberoamérica: campos de desarrollo y estado actual. Forum: Qualitative Social Research, 7 (4).Bolívar, A., Domingo, J. y Fernández, M. (2001). La investigación biográfico-narrativa en educación. Enfoque y metodología. Madrid: La Muralla.Delory-Momberger, C. (2009). Biografía y Educación. Figuras del individuo-proyecto. Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires y Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.Delory-Momberger, C. (2010). Investigación biográfica en educación: orientaciones y territorios. En: Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires y Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.Delory-Momberger, C. (2014). Experiencia y formación. Biografización, biograficidad y heterobiografía. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19 (62), 695-710.Delory-Momberger, C. (2015). El relato de sí como hecho antropológico. 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Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Colombia.Passeggi, M.C. (2011). Aproximaciones teóricas a las perspectivas de la investigación (auto) biográficas en educación. Revista Educación y Pedagogía, 23 (61), 25-40.Passeggi, M.C., Souza, E.C. (2010). (Orgs.). Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires y Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.Sautu, R. (1999). (Comp.). El método biográfico. La reconstrucción de la sociedad a partir del testimonio de los actores. Buenos Aires: Editorial de la Universidad de Belgrano.Souza, E.C. (2010). Modos de narración y discursos de la memoria: biografización, experiencias y formación. En: Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires y Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.Souza, E.C. (2011). Acompañamiento, mediación biográfica y formación de formadores: dimensiones de investigación-formación. Revista Educación y Pedagogía, 23 (61), 41-56.Souza, E.C. (2014). Indagación (auto) biográfica: contar experiencias, escritura narrativa y formación. En: Abrahao, M.H., Bolívar, A. (2014). (Org.) La investigación (auto) biográfica en educación. Miradas cruzadas entre Brasil y España. Granada: Editorial Universidad de Granada – EDIPUCRS.Souza, E.C., serrano, J., Ramos, J. (2014). Autobiografía y educación. Tradiciones, diálogos y metodologías. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19 (62), 683-694.Suárez, D. (2014). Espacio (auto)biográfico, investigación educativa y formación docente en Argentina. Un mapa imperfecto de un territorio en expansión. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19 (62), 763-786.Suárez, D. (2010). La documentación narrativa de experiencias pedagógicas como estrategia de indagación-acción-formación de docentes. 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Madrid: Tirant lo Blanch.Núm. 1 , Año 2019 : Enero - Juniohttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/3914/3625Derechos de autor 2018 Revista Latinoamericana de Estudios Educativoshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2González Giraldo, Omaira Elizabethoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/163832024-07-16T21:48:55Z |