Didácticas sociales para la práctica en el trabajo social –Un estado del arte en experiencias autopoiésicas: 2000-2009–

Resumen:Este estudio es uno de los productos del grupo de investigación de Desarrollo Humano y de la sub-línea cognición y autopoiésis. Como diseño cualitativo en la modalidad de Estado del Arte, recoge la experiencia de la autora en torno a las prácticas institucionales del programa de Trabajo Social en el período 2000-2009, asesoradas, por ella, en el área de Familia y Desarrollo Humano (32 procesos). Desde una lectura hermenéutica propone un modelo de acción para la profesión en la dimensión del Desarrollo Humano Autopoiésico y en el eje de la discusión de los, no explícitos, métodos educativos en la práctica social para re-significarlos desde el concepto de didácticas sociales. Asume referentes pedagógicos para situar la discusión de los métodos educativos, no como ayudas educativas sino como procesos o  heurística de la acción educativa que implica, quiérase o no, aprehendizajes, y como derivada o implicativa, la enseñabilidad.

• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/25706
• Acceso en línea: https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/25706; https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/5066
• Palabra clave: práctica social; intervención en el Trabajo Social; métodos de educación social; modelos de intervención; desarrollo humano; autopoiésis; teorías sistémicas; complejidad; didácticas sociales; social practice; intervention in Social Work; methods of social education; intervention models; human development; autopoiesis; systemic theories; complexity; social didactics
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/