Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa

El presente trabajo tiene como objetivo central la creación de un podcast que explique de forma clara y sencilla el uso, potencial e implicaciones futuras de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en Colombia, dirigido a un público general interesado en comprender esta tecnología. Para lograrlo...

Full description

Autores:
Rodríguez Cabrera, Catalina
Revelo Rojas, Nicolás
Figueroa Jaramillo, Daniel
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Autónoma de Occidente
Repositorio:
RED: Repositorio Educativo Digital UAO
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:red.uao.edu.co:10614/16198
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10614/16198
https://red.uao.edu.co/
Palabra clave:
Comunicación Social y Periodismo
Inteligencia artificial generativa
Podcast educativo
Herramientas digitales
Comunicación digital
Alfabetización digital
Generative artificial intelligence,
Educational podcast
Digital tools
Digital communication
Digital literacy
Rights
openAccess
License
Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2025
id REPOUAO2_9d939dab82780bf4a9a4423db1633b89
oai_identifier_str oai:red.uao.edu.co:10614/16198
network_acronym_str REPOUAO2
network_name_str RED: Repositorio Educativo Digital UAO
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa
title Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa
spellingShingle Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa
Comunicación Social y Periodismo
Inteligencia artificial generativa
Podcast educativo
Herramientas digitales
Comunicación digital
Alfabetización digital
Generative artificial intelligence,
Educational podcast
Digital tools
Digital communication
Digital literacy
title_short Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa
title_full Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa
title_fullStr Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa
title_full_unstemmed Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa
title_sort Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa
dc.creator.fl_str_mv Rodríguez Cabrera, Catalina
Revelo Rojas, Nicolás
Figueroa Jaramillo, Daniel
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Cardozo Rivera, Ismael
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Rodríguez Cabrera, Catalina
Revelo Rojas, Nicolás
Figueroa Jaramillo, Daniel
dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv Universidad Autónoma de Occidente
dc.contributor.jury.none.fl_str_mv Osorio Sánchez, Andrés Camilo
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Comunicación Social y Periodismo
Inteligencia artificial generativa
Podcast educativo
Herramientas digitales
Comunicación digital
Alfabetización digital
topic Comunicación Social y Periodismo
Inteligencia artificial generativa
Podcast educativo
Herramientas digitales
Comunicación digital
Alfabetización digital
Generative artificial intelligence,
Educational podcast
Digital tools
Digital communication
Digital literacy
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv Generative artificial intelligence,
Educational podcast
Digital tools
Digital communication
Digital literacy
description El presente trabajo tiene como objetivo central la creación de un podcast que explique de forma clara y sencilla el uso, potencial e implicaciones futuras de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en Colombia, dirigido a un público general interesado en comprender esta tecnología. Para lograrlo, se desarrolló un proyecto de comunicación con enfoque mixto, combinando una fase exploratoria cualitativa con una etapa de diseño y evaluación de producto. En primer lugar, se identificó tendencias actuales de la investigación y divulgación de la IAG por medio de formatos sonoros, analizando y comparando diversos podcasts disponibles en plataformas como Spotify y YouTube, este análisis permitió detectar que a pesar de que existen abundantes podcasts que tocan este tema, se hacen desde perspectivas muy técnicas y para nichos específicos de la población, dejando la oportunidad de crear un podcast con un lenguaje accesible, una duración corta y que aborde situaciones de la vida cotidiana, enfocado en públicos no especializados. Posteriormente se diseñó, produjo y publicó un podcast de 5 episodios, bajo un formato conversacional, con un tono cercano y estructura narrativa sencilla, validado mediante un grupo focal. Los episodios abordaron temáticas simples y de la vida cotidiana como los mitos más comunes de la IAG, el futuro de la Inteligencia Artificial en el ámbito laboral y los usos de esta herramienta en la educación y los negocios, estos últimos abordados desde una perspectiva especializada, contando con la presencia de profesionales en el tema. Para medir el impacto del podcast se implementó una encuesta, donde los resultados evidenciaron que el 92% de los participantes consideró el podcast como una herramienta útil para comprender la IAG, mientras que el 84% afirmó que los contenidos eran claros, dinámicos y relevantes. La investigación concluyó que el diseño implementado fue acertado y permitió la divulgación y apropiación de esta herramienta revolucionaria; dejando aprendizajes y oportunidades en temáticas nuevas, alianzas institucionales y estrategia digital que podrían aplicarse para fortalecer la sostenibilidad del podcast y la conexión con amplias y nuevas audiencias.
publishDate 2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-07-02T20:38:25Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-07-02T20:38:25Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2025-05-26
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.content.eng .fl_str_mv Text
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.eng.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Rodríguez Cabrera, C.; Revelo Rojas, N. y Figueroa Jaramillo, D. (2025). Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa. (Proyecto de grado). Universidad Autónoma de Occidente. Cali. Colombia. https://hdl.handle.net/10614/16198
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10614/16198
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Universidad Autónoma de Occidente
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv Respositorio Educativo Digital UAO
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv https://red.uao.edu.co/
identifier_str_mv Rodríguez Cabrera, C.; Revelo Rojas, N. y Figueroa Jaramillo, D. (2025). Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa. (Proyecto de grado). Universidad Autónoma de Occidente. Cali. Colombia. https://hdl.handle.net/10614/16198
Universidad Autónoma de Occidente
Respositorio Educativo Digital UAO
url https://hdl.handle.net/10614/16198
https://red.uao.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Abeliuk, A., y Gutiérrez, C. (2021). Historia y evolución de la inteligencia artificial. Revista Bits de Ciencia, (21), 14-21. DOI: https://doi.org/10.71904/bits.vi21.2767
Alvarado Rojas, M. E. (2015). Una mirada a la inteligencia artificial. Revista Ingeniería, Matemáticas y Ciencias de la Información, 2(3), 27-31. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7894426
Aparici, R. (2009). Pedagogía digital. Educação & linguagem, 12(19), 80-94. https://jenydreher.wordpress.com/wp-content/uploads/2013/06/pedagogc3ada-digital.pdf
Artiles Rodríguez, J., Guerra Santana, M., Aguiar Perera, M. , y Mazorra Aguiar, L. (2024). Evaluación del uso del podcast educativo como herramienta de aprendizaje colaborativo teniendo en cuenta la participación en la producción. Revista electrónica de investigación y evaluación educativa. https://hdl.handle.net/11162/263428
Atabekova, A., Belousov, A., Shoustikova, T. (2015) Aprendizaje no formal basado en la Web 3.0 para satisfacer las necesidades de la educación del tercer milenio: Percepciones de los estudiantes universitarios. Procedia - Ciencias Sociales y del Comportamiento. Volumen 214, 511-519. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815061091
Barbas Coslado, Á. (2012). Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado. Foro de educación, 10(14), 157-175. https://www.redalyc.org/pdf/4475/447544618012.pdf
Barriga Díaz, R. A., y Picón Farah, C. O. (2019). Blockchain y conceptos claves para el aprendizaje automático. Revista Carácter, 7(1), 97-105. https://core.ac.uk/download/pdf/276379984.pdf
Beauvoir, C. D. (2018). Historias, terrenos y aulas: la narrativa sonora en español desde dentro.
Uniandes. https://ceper.uniandes.edu.co/proyecto/historias-terrenos-aulas/ Burgos, E. (2019). La pedagogía digital y la educación 2.0. Temas de comunicación, (38-39). https://revistasenlinea.saber.ucab.edu.ve/index.php/temas/article/view/4506
Caccuri, V. (2018). Competencias Digitales para la Educación del Siglo XXI [e-book]. https://virginiacaccuri.blogspot.com/2018/06/ebook-gratis-competenciasdigitales.html
Casar Corredera, J. R. (2023). Inteligencia artificial generativa. https://www.rade.es/imageslib/PUBLICACIONES/ARTICULOS/V8N3%20-%2001%20-%20ED%20-%20CASAR.pdf
Cassany, D. (2002). La alfabetización digital, en Víctor M. Sánchez Corrales ed. Actas. XIII Congreso Internacional de ALFAL. San José de Costa Rica: Universidad de Costa Rica, 2004; p. 3-20. ISBN: 9977-15-120-2. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/32678549/ALFAL_La_alfabetizacion_digital_DIF-libre.pdf?1391178016=&response-contentdisposition=inline%3B+filename%3DLa_alfabetizacion_digital.pdf&Expires=1744908431&Signature=XwR37gWURECiIXoY~4lHPLtV1cs48vCuJl7M-ZkYEqdTxr6bAS4Wsd2FL2fSDK0j4Z5e5NQ9XodsVJ3RgjT6ubdGp6IF3enlCrPV4KyN71xQjKXl8xbR0PRLImuqaWrsKjhQPQMTXANafpd6xCTqBWSIFXrOcT77kNytIgVbMiHPsR9MXJu4Kmc-L4CzFyQgbsfEJg1dbk39LOnDAlcjd1W8p7t3Qr-fEUyytKjzTYz4VaD16xn7qoLSMZXxinPuv034-E7ppW1cCBO8N8YPv-mn5rgVFop0kTnTESth0f8CSRthPuGAtcAgKgBOHyCdrJ73ohj2X9E9DMCEoQ__&Key-PairId=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Celaya, I., Ramírez Montoya, M. S., Naval, C. Arbués, E. (2020). Usos del podcast para fines educativos. Mapeo sistemático de la literatura en WoS y Scopus (2014-2019). Revista Latina de Comunicación Social, (77), 179-201. https://www.doi.org/10.4185/RLCS-2020-1454
Corral Corral, M. J. (2021). Artículo Presencia. Miradas desde y hacia la educación, N.6. Reflexiones en torno a la educomunicación. Colegio Stella Maris. http://www.stellamaris.edu.uy/revistapresencia/wpcontent/uploads/2021/10/Manuel_Corral-2.pdf
Deal, A. (2007). A Teaching with Technology White Paper: Podcasting. The Eberly Center for Teaching Excellence and Educational Innovation: https://www.cmu.edu/teaching/technology/whitepapers/Podcasting_Jun07.pdf
Delgado, T. C., Beltrán, E. M., Ballesteros, M., y Salcedo, J. P. (2015). La investigacióncreación como escenario de convergencia entre modos de generación de conocimiento. Iconofacto, 11(17), 10-28. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6302065
Encuesta Pod. (2022). Resultados. https://encuestapod.com/2022/resultados/
European Commission (2018). Proposal for a council recommendation on key competences for lifelong learning. https://eur-lex.europa.eu/legalcontent/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)
Fitó Carreras, M., Méndiz Noguero, A., y Vidal-Mestre, M. (2023). El pódcast como herramienta de experimentación sonora para las marcas: la narrativa inmersiva en Sonidos que nos transforman de Endesa. Cuadernos. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0719-367X2023000300293&script=sci_arttext
Flores Roa, E. G. R. (2019) Conciencia, protoestética y virtualidad: una aproximación a la producción artística por medio de G.A.N. (Generative Adversarial Networks). [Tesis de grado Magister, Universidad de Chile] Repositorio UChile.
https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/185346/conciencia-protoesteticay-virtualidad.pdf?sequence=1
Franganillo, J. (2023). La inteligencia artificial generativa y su impacto en la creación de contenidos mediáticos. methaodos.Revista De Ciencias Sociales, 11(2), m231102a10. https://doi.org/10.17502/mrcs.v11i2.710
Gallego Pérez, J. I. (2010). Podcasting: distribución de contenidos sonoros y nuevas formas de negocio en la empresa radiofónica española. [Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid] Docta Univesidad Complutense de Madrid. https://eprints.ucm.es/11205/1/T32070.pdf
García Matilla, A. (2006). Educomunicación en el siglo XXI. Curso sobre Comunicación Educativa y Cultura Popular, 1-21. https://jenydreher.wordpress.com/wpcontent/uploads/2013/05/educomunicacion.pdf
García Serrano, A. (2012). Inteligencia Artificial. Fundamentos, práctica y aplicaciones. Rc Libros.
George Reyes, C. E. (2020). Alfabetización y alfabetización digital. Transdigital, 1(1). https://revista-transdigital.org/index.php/transdigital/article/view/15
Giletta, M., Giordano, A., Mercaú, N., Orden, P., y Villarreal, V. (2020). Inteligencia Artificial: definiciones en disputa. Sociales Investiga, (9), 20–33. https://socialesinvestiga.unvm.edu.ar/ojs/index.php/socialesinvestiga/article/view/320
González Muñiz, A. (2018). Aplicaciones de técnicas de inteligencia artificial basadas en aprendizaje (Deep Learning) el análisis y mejora de la eficiencia de procesos industriales. [Tesis de Magister, Universidad de Oviedo] ResearchGate
https://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/45097
Guió, A (2021) Por qué Colombia se ha posicionado como líder regional en inteligencia artificial. Banco de desarrollo de América Latina y el Caribe. https://www.caf.com/es/conocimiento/visiones/2021/09/por-que-colombia-se-haposicionado-como-lider-regional-en-inteligencia-artificial/
Gutiérrez López, K. M. (2023). Inteligencia artificial generativa: irrupción y desafíos. Revista Enfoques. 4(2), 57-.
https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/EFQ/article/view/1075/838
Hinestroza Ramírez, D. (2018). El machine learning a través de los tiempos y los aportes a la humanidad. [Tesis de Pregrado, Universidad Libre Seccional Pereira] Repositorio Unilibre. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/17289/EL%20MACHINE%20LEARNING.pdf?sequence=1&isAllowed=y&%3A~%3Atext=Machine%20Learning%20es%20un%20%C3%A1rea%2Cpara%20que%20las%20computadoras%20aprendan
Ipsos Global Advisor. (2024). Monitor de IA de IPSOS 2024. https://www.ipsos.com/sites/default/files/ct/news/documents/2024-07/Ipsos-AIMonitor-2024_ESP.pdf
Loisy, C., y Lameul, G. (2017). Augmenting De Ketele’s model for university pedagogy. International Journal of Technologies in Higher Education, 14(2), 39-49. https://www.ritpu.ca/ritpu/files/numeros/89/ritpu-v14n2-03.pdf
Manrique, E. (2020). Machine Learning: análisis de lenguajes de programación y herramientas para desarrollo. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação. https://www.proquest.com/openview/c7e24c997199215aa26a39107dd2fe98/1?pqorigsite=gscholar&cbl=1006393
Microsoft. (2024). El 82% de las grandes empresas colombianas incrementará su presupuesto de IA en los próximos dos años, según un estudio de Microsoft. https://news.microsoft.com/es-xl/el-82-de-las-grandes-empresas-colombianasincrementara-su-presupuesto-de-ia-en-los-proximos-dos-anos-segun-un-estudiode-microsoft/
Otero-Ortega, A. (2018). Enfoques de investigación. Métodos para el diseño urbano–Arquitectónico. Manuscrito inédito, 1, 9-10.
https://www.researchgate.net/profile/Alfredo-OteroOrtega/publication/326905435_ENFOQUES_DE_INVESTIGACION/links/5b6b7f9992851ca650526dfd/ENFOQUES-DE-INVESTIGACION.pdf
Padilla Sepúlveda, C. D. (2020). Experiencias interactivas para divulgación de conceptos y aplicaciones de inteligencia artificial. [Tesis de Pregrado, Universidad Autónoma de Occidente]. Red UAO. https://red.uao.edu.co/entities/publication/d494fb32-eff0-
46e5-b392-c63adebe9ae9
Pedrero Esteban, L. M., y Pérez Escoda, A. (2021). Democracia y digitalización: implicaciones éticas de la IA en la personalización de contenidos a través de interfaces de voz. RECERCA. Revista De Pensament I Anàlisi. 26(2). https://doi.org/10.6035/recerca.4666
Rodríguez Asensio, A. (2021) La personalización de contenidos en redes sociales. Algoritmos y segmentación en Facebook. [Tesis de pregrado magister, Universidad de Valladolid] https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52437
Rouhiainen, L. (2018). Inteligencia artificial 101 cosas que debes saber hoy sobre nuestro futuro. Alienta editorial. https://planetadelibrosec0.cdnstatics.com/libros_contenido_extra/40/39308_Inteligencia_artificial.pdf
Russell S. J., y Norvig, P. (1994). Inteligencia Artificial, un enfoque moderno. Pearson Educación Segunda Edición. http://jdelagarza.fime.uanl.mx/IA/Libros/inteligenciaartificial-un-enfoque-moderno-stuart-j-russell.pdf
Russo, C. Ramón, H. Alonso, N. Cicerchia, B. Esnaola, L. Tessore, J.(2025). Tratamiento Masivo de Datos Utilizando Técnicas de Machine Learning. Repositorio digital UNNOBA. https://repositorio.unnoba.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/23601/107/1_resource.pdf?sequence=1
Salazar Martínez, W. D. y Velasco Díaz, M. (2022) Diseño de una estrategia educomunicativa a través de la creación de podcast para fortalecer el programa “formación laboral y personal” de la institución San José en la ciudad de Cali. [Tesis de Pregrado,
Universidad Autónoma de Occidente] Red UAO. https://red.uao.edu.co/entities/publication/64d8e371-3a64-410c-a8ee-2f73ededff96
Salinas, J., y de Benito, B. (2020). Competencia digital y apropiación de las TIC: claves para la inclusión digital. Campus Virtuales, 9(2), 99-111. http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/741
Sellas, T. (2011). El Podcasting: la (r)evolución sonora. Editorial UOC.
Soengas, X (2005) El discurso radiofónico: particularidades de la narración sonora. Prisma. com, (1), 101-127. https://estudosaudiovisuais.org/web2018/wpcontent/uploads/2018/08/el-discurso-radiof%C3%B3nico.pdf
Tabosa, S. (2009). Educomunicación - un nuevo campo. https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1GP73S9Z5-CLWNWHFG0/EDUCOMUNICACION_esp.pdf
Torres Calvache, K. (2021). Narrativas sonoras de los campesinos del corregimiento Sinaí de Argelia, Cauca, sobre el monocultivo ilícito de la coca. [Tesis de Pregrado, Universidad Autónoma de Occidente] Red UAO. https://hdl.handle.net/10614/14035.
Universidad Autónoma de Occidente (2023). Resolución del Consejo Académico No. 6732 del 17 de noviembre de 2023. https://www.uao.edu.co/wp-content/uploads/2023/12/ResCA-6732-Poli%CC%81tica-de-Investigacio%CC%81n-Creacio%CC%81n-eInnovacio%CC%81n.pdf
dc.rights.spa.fl_str_mv Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2025
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.eng.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
rights_invalid_str_mv Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2025
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 107 páginas
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Autónoma de Occidente
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Comunicación Social y Periodismo
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Comunicación Social, Humanidades y Artes
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Cali
institution Universidad Autónoma de Occidente
bitstream.url.fl_str_mv https://red.uao.edu.co/bitstreams/6d9afdab-e349-4a71-97c2-ca204e3fe5f9/download
https://red.uao.edu.co/bitstreams/05eec7c5-d454-4d47-8855-f9cc8ce8830a/download
https://red.uao.edu.co/bitstreams/989dd9e8-125c-42b4-bc8e-f3b24006f614/download
https://red.uao.edu.co/bitstreams/6870047a-f3c0-4f32-8f17-71c59659051b/download
https://red.uao.edu.co/bitstreams/6ff54f9d-a72b-4b56-852e-38fea4d87ff5/download
https://red.uao.edu.co/bitstreams/43a56ca3-f05a-45be-924d-109e1046c1eb/download
https://red.uao.edu.co/bitstreams/3f97b6de-d72f-4f69-a77d-b688758a61a4/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f6b2e2b1963b1050cb26fa9abdedec72
2224f62bfb6193e79d70fcd593261298
6987b791264a2b5525252450f99b10d1
3fb3b8daf66be020478d1ee8142425e2
b8d2b20ab7d477812a180700c7cce26f
fcf86f7e2122d28c345180450946c821
ffbdd5f30c67c5e816158a4de4a1e1d8
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Digital Universidad Autonoma de Occidente
repository.mail.fl_str_mv repositorio@uao.edu.co
_version_ 1851053212194308096
spelling Cardozo Rivera, Ismaelvirtual::6163-1Rodríguez Cabrera, CatalinaRevelo Rojas, NicolásFigueroa Jaramillo, DanielUniversidad Autónoma de OccidenteOsorio Sánchez, Andrés Camilovirtual::6164-12025-07-02T20:38:25Z2025-07-02T20:38:25Z2025-05-26Rodríguez Cabrera, C.; Revelo Rojas, N. y Figueroa Jaramillo, D. (2025). Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa. (Proyecto de grado). Universidad Autónoma de Occidente. Cali. Colombia. https://hdl.handle.net/10614/16198https://hdl.handle.net/10614/16198Universidad Autónoma de OccidenteRespositorio Educativo Digital UAOhttps://red.uao.edu.co/El presente trabajo tiene como objetivo central la creación de un podcast que explique de forma clara y sencilla el uso, potencial e implicaciones futuras de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en Colombia, dirigido a un público general interesado en comprender esta tecnología. Para lograrlo, se desarrolló un proyecto de comunicación con enfoque mixto, combinando una fase exploratoria cualitativa con una etapa de diseño y evaluación de producto. En primer lugar, se identificó tendencias actuales de la investigación y divulgación de la IAG por medio de formatos sonoros, analizando y comparando diversos podcasts disponibles en plataformas como Spotify y YouTube, este análisis permitió detectar que a pesar de que existen abundantes podcasts que tocan este tema, se hacen desde perspectivas muy técnicas y para nichos específicos de la población, dejando la oportunidad de crear un podcast con un lenguaje accesible, una duración corta y que aborde situaciones de la vida cotidiana, enfocado en públicos no especializados. Posteriormente se diseñó, produjo y publicó un podcast de 5 episodios, bajo un formato conversacional, con un tono cercano y estructura narrativa sencilla, validado mediante un grupo focal. Los episodios abordaron temáticas simples y de la vida cotidiana como los mitos más comunes de la IAG, el futuro de la Inteligencia Artificial en el ámbito laboral y los usos de esta herramienta en la educación y los negocios, estos últimos abordados desde una perspectiva especializada, contando con la presencia de profesionales en el tema. Para medir el impacto del podcast se implementó una encuesta, donde los resultados evidenciaron que el 92% de los participantes consideró el podcast como una herramienta útil para comprender la IAG, mientras que el 84% afirmó que los contenidos eran claros, dinámicos y relevantes. La investigación concluyó que el diseño implementado fue acertado y permitió la divulgación y apropiación de esta herramienta revolucionaria; dejando aprendizajes y oportunidades en temáticas nuevas, alianzas institucionales y estrategia digital que podrían aplicarse para fortalecer la sostenibilidad del podcast y la conexión con amplias y nuevas audiencias.The main objective of this project is to create a podcast that clearly and simply explains the use, potential, and future implications of Generative Artificial Intelligence (GAI) in Colombia, aimed at a general audience interested in understanding this technology. To achieve this, a communication project with a mixed-methods approach was developed, combining a qualitative exploratory phase with a product design and evaluation stage. First, current trends in GAI research and dissemination through audio formats were identified by analyzing and comparing various podcasts available on platforms such as Spotify and YouTube. This analysis revealed that although there is an abundance of podcasts addressing this topic, they are generally produced from highly technical perspectives and targeted at specific niche audiences. This highlighted the opportunity to create a podcast with accesible language, shorter duration, and a focus on everyday life situations, oriented toward nonspecialized listeners. Subsequently, a five-episode podcast was designed, produced, and published using a conversational format, approachable tone, and simple narrative structure. The podcast was validated through a focus group. The episodes covered everyday topics such as common myths about GAI, the future of artificial intelligence in the workplace, and its uses in education and business, the latter discussed from a more specialized perspective with contributions from professionals in the field. To measure the impact of the podcast, a survey was conducted, where the results showed that 92% of participants considered the podcast a useful tool for understanding Generative AI, while 84% stated that the content was clear, dynamic, and relevant. The research concluded that the implemented design was successful in promoting the dissemination and social appropriation of this revolutionary tool. It also revealed insights and opportunities for developing new topics, establishing institutional partnerships, and implementing digital strategies to strengthen the sustainability of the podcast and expand its reach to broader audiencesProyecto de grado (Comunicador Social-Periodista)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2025PregradoComunicador(a) Social – Periodista107 páginasapplication/pdfspaUniversidad Autónoma de OccidenteComunicación Social y PeriodismoFacultad de Comunicación Social, Humanidades y ArtesCaliDerechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Abeliuk, A., y Gutiérrez, C. (2021). Historia y evolución de la inteligencia artificial. Revista Bits de Ciencia, (21), 14-21. DOI: https://doi.org/10.71904/bits.vi21.2767Alvarado Rojas, M. E. (2015). Una mirada a la inteligencia artificial. Revista Ingeniería, Matemáticas y Ciencias de la Información, 2(3), 27-31. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7894426Aparici, R. (2009). Pedagogía digital. Educação & linguagem, 12(19), 80-94. https://jenydreher.wordpress.com/wp-content/uploads/2013/06/pedagogc3ada-digital.pdfArtiles Rodríguez, J., Guerra Santana, M., Aguiar Perera, M. , y Mazorra Aguiar, L. (2024). Evaluación del uso del podcast educativo como herramienta de aprendizaje colaborativo teniendo en cuenta la participación en la producción. Revista electrónica de investigación y evaluación educativa. https://hdl.handle.net/11162/263428Atabekova, A., Belousov, A., Shoustikova, T. (2015) Aprendizaje no formal basado en la Web 3.0 para satisfacer las necesidades de la educación del tercer milenio: Percepciones de los estudiantes universitarios. Procedia - Ciencias Sociales y del Comportamiento. Volumen 214, 511-519. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815061091Barbas Coslado, Á. (2012). Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado. Foro de educación, 10(14), 157-175. https://www.redalyc.org/pdf/4475/447544618012.pdfBarriga Díaz, R. A., y Picón Farah, C. O. (2019). Blockchain y conceptos claves para el aprendizaje automático. Revista Carácter, 7(1), 97-105. https://core.ac.uk/download/pdf/276379984.pdfBeauvoir, C. D. (2018). Historias, terrenos y aulas: la narrativa sonora en español desde dentro.Uniandes. https://ceper.uniandes.edu.co/proyecto/historias-terrenos-aulas/ Burgos, E. (2019). La pedagogía digital y la educación 2.0. Temas de comunicación, (38-39). https://revistasenlinea.saber.ucab.edu.ve/index.php/temas/article/view/4506Caccuri, V. (2018). Competencias Digitales para la Educación del Siglo XXI [e-book]. https://virginiacaccuri.blogspot.com/2018/06/ebook-gratis-competenciasdigitales.htmlCasar Corredera, J. R. (2023). Inteligencia artificial generativa. https://www.rade.es/imageslib/PUBLICACIONES/ARTICULOS/V8N3%20-%2001%20-%20ED%20-%20CASAR.pdfCassany, D. (2002). La alfabetización digital, en Víctor M. Sánchez Corrales ed. Actas. XIII Congreso Internacional de ALFAL. San José de Costa Rica: Universidad de Costa Rica, 2004; p. 3-20. ISBN: 9977-15-120-2. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/32678549/ALFAL_La_alfabetizacion_digital_DIF-libre.pdf?1391178016=&response-contentdisposition=inline%3B+filename%3DLa_alfabetizacion_digital.pdf&Expires=1744908431&Signature=XwR37gWURECiIXoY~4lHPLtV1cs48vCuJl7M-ZkYEqdTxr6bAS4Wsd2FL2fSDK0j4Z5e5NQ9XodsVJ3RgjT6ubdGp6IF3enlCrPV4KyN71xQjKXl8xbR0PRLImuqaWrsKjhQPQMTXANafpd6xCTqBWSIFXrOcT77kNytIgVbMiHPsR9MXJu4Kmc-L4CzFyQgbsfEJg1dbk39LOnDAlcjd1W8p7t3Qr-fEUyytKjzTYz4VaD16xn7qoLSMZXxinPuv034-E7ppW1cCBO8N8YPv-mn5rgVFop0kTnTESth0f8CSRthPuGAtcAgKgBOHyCdrJ73ohj2X9E9DMCEoQ__&Key-PairId=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZACelaya, I., Ramírez Montoya, M. S., Naval, C. Arbués, E. (2020). Usos del podcast para fines educativos. Mapeo sistemático de la literatura en WoS y Scopus (2014-2019). Revista Latina de Comunicación Social, (77), 179-201. https://www.doi.org/10.4185/RLCS-2020-1454Corral Corral, M. J. (2021). Artículo Presencia. Miradas desde y hacia la educación, N.6. Reflexiones en torno a la educomunicación. Colegio Stella Maris. http://www.stellamaris.edu.uy/revistapresencia/wpcontent/uploads/2021/10/Manuel_Corral-2.pdfDeal, A. (2007). A Teaching with Technology White Paper: Podcasting. The Eberly Center for Teaching Excellence and Educational Innovation: https://www.cmu.edu/teaching/technology/whitepapers/Podcasting_Jun07.pdfDelgado, T. C., Beltrán, E. M., Ballesteros, M., y Salcedo, J. P. (2015). La investigacióncreación como escenario de convergencia entre modos de generación de conocimiento. Iconofacto, 11(17), 10-28. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6302065Encuesta Pod. (2022). Resultados. https://encuestapod.com/2022/resultados/European Commission (2018). Proposal for a council recommendation on key competences for lifelong learning. https://eur-lex.europa.eu/legalcontent/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)Fitó Carreras, M., Méndiz Noguero, A., y Vidal-Mestre, M. (2023). El pódcast como herramienta de experimentación sonora para las marcas: la narrativa inmersiva en Sonidos que nos transforman de Endesa. Cuadernos. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0719-367X2023000300293&script=sci_arttextFlores Roa, E. G. R. (2019) Conciencia, protoestética y virtualidad: una aproximación a la producción artística por medio de G.A.N. (Generative Adversarial Networks). [Tesis de grado Magister, Universidad de Chile] Repositorio UChile.https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/185346/conciencia-protoesteticay-virtualidad.pdf?sequence=1Franganillo, J. (2023). La inteligencia artificial generativa y su impacto en la creación de contenidos mediáticos. methaodos.Revista De Ciencias Sociales, 11(2), m231102a10. https://doi.org/10.17502/mrcs.v11i2.710Gallego Pérez, J. I. (2010). Podcasting: distribución de contenidos sonoros y nuevas formas de negocio en la empresa radiofónica española. [Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid] Docta Univesidad Complutense de Madrid. https://eprints.ucm.es/11205/1/T32070.pdfGarcía Matilla, A. (2006). Educomunicación en el siglo XXI. Curso sobre Comunicación Educativa y Cultura Popular, 1-21. https://jenydreher.wordpress.com/wpcontent/uploads/2013/05/educomunicacion.pdfGarcía Serrano, A. (2012). Inteligencia Artificial. Fundamentos, práctica y aplicaciones. Rc Libros.George Reyes, C. E. (2020). Alfabetización y alfabetización digital. Transdigital, 1(1). https://revista-transdigital.org/index.php/transdigital/article/view/15Giletta, M., Giordano, A., Mercaú, N., Orden, P., y Villarreal, V. (2020). Inteligencia Artificial: definiciones en disputa. Sociales Investiga, (9), 20–33. https://socialesinvestiga.unvm.edu.ar/ojs/index.php/socialesinvestiga/article/view/320González Muñiz, A. (2018). Aplicaciones de técnicas de inteligencia artificial basadas en aprendizaje (Deep Learning) el análisis y mejora de la eficiencia de procesos industriales. [Tesis de Magister, Universidad de Oviedo] ResearchGatehttps://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/45097Guió, A (2021) Por qué Colombia se ha posicionado como líder regional en inteligencia artificial. Banco de desarrollo de América Latina y el Caribe. https://www.caf.com/es/conocimiento/visiones/2021/09/por-que-colombia-se-haposicionado-como-lider-regional-en-inteligencia-artificial/Gutiérrez López, K. M. (2023). Inteligencia artificial generativa: irrupción y desafíos. Revista Enfoques. 4(2), 57-.https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/EFQ/article/view/1075/838Hinestroza Ramírez, D. (2018). El machine learning a través de los tiempos y los aportes a la humanidad. [Tesis de Pregrado, Universidad Libre Seccional Pereira] Repositorio Unilibre. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/17289/EL%20MACHINE%20LEARNING.pdf?sequence=1&isAllowed=y&%3A~%3Atext=Machine%20Learning%20es%20un%20%C3%A1rea%2Cpara%20que%20las%20computadoras%20aprendanIpsos Global Advisor. (2024). Monitor de IA de IPSOS 2024. https://www.ipsos.com/sites/default/files/ct/news/documents/2024-07/Ipsos-AIMonitor-2024_ESP.pdfLoisy, C., y Lameul, G. (2017). Augmenting De Ketele’s model for university pedagogy. International Journal of Technologies in Higher Education, 14(2), 39-49. https://www.ritpu.ca/ritpu/files/numeros/89/ritpu-v14n2-03.pdfManrique, E. (2020). Machine Learning: análisis de lenguajes de programación y herramientas para desarrollo. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação. https://www.proquest.com/openview/c7e24c997199215aa26a39107dd2fe98/1?pqorigsite=gscholar&cbl=1006393Microsoft. (2024). El 82% de las grandes empresas colombianas incrementará su presupuesto de IA en los próximos dos años, según un estudio de Microsoft. https://news.microsoft.com/es-xl/el-82-de-las-grandes-empresas-colombianasincrementara-su-presupuesto-de-ia-en-los-proximos-dos-anos-segun-un-estudiode-microsoft/Otero-Ortega, A. (2018). Enfoques de investigación. Métodos para el diseño urbano–Arquitectónico. Manuscrito inédito, 1, 9-10.https://www.researchgate.net/profile/Alfredo-OteroOrtega/publication/326905435_ENFOQUES_DE_INVESTIGACION/links/5b6b7f9992851ca650526dfd/ENFOQUES-DE-INVESTIGACION.pdfPadilla Sepúlveda, C. D. (2020). Experiencias interactivas para divulgación de conceptos y aplicaciones de inteligencia artificial. [Tesis de Pregrado, Universidad Autónoma de Occidente]. Red UAO. https://red.uao.edu.co/entities/publication/d494fb32-eff0-46e5-b392-c63adebe9ae9Pedrero Esteban, L. M., y Pérez Escoda, A. (2021). Democracia y digitalización: implicaciones éticas de la IA en la personalización de contenidos a través de interfaces de voz. RECERCA. Revista De Pensament I Anàlisi. 26(2). https://doi.org/10.6035/recerca.4666Rodríguez Asensio, A. (2021) La personalización de contenidos en redes sociales. Algoritmos y segmentación en Facebook. [Tesis de pregrado magister, Universidad de Valladolid] https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52437Rouhiainen, L. (2018). Inteligencia artificial 101 cosas que debes saber hoy sobre nuestro futuro. Alienta editorial. https://planetadelibrosec0.cdnstatics.com/libros_contenido_extra/40/39308_Inteligencia_artificial.pdfRussell S. J., y Norvig, P. (1994). Inteligencia Artificial, un enfoque moderno. Pearson Educación Segunda Edición. http://jdelagarza.fime.uanl.mx/IA/Libros/inteligenciaartificial-un-enfoque-moderno-stuart-j-russell.pdfRusso, C. Ramón, H. Alonso, N. Cicerchia, B. Esnaola, L. Tessore, J.(2025). Tratamiento Masivo de Datos Utilizando Técnicas de Machine Learning. Repositorio digital UNNOBA. https://repositorio.unnoba.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/23601/107/1_resource.pdf?sequence=1Salazar Martínez, W. D. y Velasco Díaz, M. (2022) Diseño de una estrategia educomunicativa a través de la creación de podcast para fortalecer el programa “formación laboral y personal” de la institución San José en la ciudad de Cali. [Tesis de Pregrado,Universidad Autónoma de Occidente] Red UAO. https://red.uao.edu.co/entities/publication/64d8e371-3a64-410c-a8ee-2f73ededff96Salinas, J., y de Benito, B. (2020). Competencia digital y apropiación de las TIC: claves para la inclusión digital. Campus Virtuales, 9(2), 99-111. http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/741Sellas, T. (2011). El Podcasting: la (r)evolución sonora. Editorial UOC.Soengas, X (2005) El discurso radiofónico: particularidades de la narración sonora. Prisma. com, (1), 101-127. https://estudosaudiovisuais.org/web2018/wpcontent/uploads/2018/08/el-discurso-radiof%C3%B3nico.pdfTabosa, S. (2009). Educomunicación - un nuevo campo. https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1GP73S9Z5-CLWNWHFG0/EDUCOMUNICACION_esp.pdfTorres Calvache, K. (2021). Narrativas sonoras de los campesinos del corregimiento Sinaí de Argelia, Cauca, sobre el monocultivo ilícito de la coca. [Tesis de Pregrado, Universidad Autónoma de Occidente] Red UAO. https://hdl.handle.net/10614/14035.Universidad Autónoma de Occidente (2023). Resolución del Consejo Académico No. 6732 del 17 de noviembre de 2023. https://www.uao.edu.co/wp-content/uploads/2023/12/ResCA-6732-Poli%CC%81tica-de-Investigacio%CC%81n-Creacio%CC%81n-eInnovacio%CC%81n.pdfComunicación Social y PeriodismoInteligencia artificial generativaPodcast educativoHerramientas digitalesComunicación digitalAlfabetización digitalGenerative artificial intelligence,Educational podcastDigital toolsDigital communicationDigital literacyComunidad generalPublicationhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&authuser=1&user=_sMdBfsAAAAJvirtual::6163-1https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=cS3W6wUAAAAJ&authuser=1virtual::6164-10000-0002-6905-6999virtual::6163-10009-0007-6956-9878virtual::6164-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000051522virtual::6163-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002114471virtual::6164-1f5065256-b0b1-40a1-bdca-77d69eb6d6d5virtual::6163-1f5065256-b0b1-40a1-bdca-77d69eb6d6d5virtual::6163-1d0146cce-2077-4f9e-a1a4-9d08558b66a5virtual::6164-1d0146cce-2077-4f9e-a1a4-9d08558b66a5virtual::6164-1ORIGINALT11437_Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa.pdfT11437_Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa.pdfArchivo texto completo del trabajo de grado, PDFapplication/pdf1655819https://red.uao.edu.co/bitstreams/6d9afdab-e349-4a71-97c2-ca204e3fe5f9/downloadf6b2e2b1963b1050cb26fa9abdedec72MD51TA11437_Autorización trabajo de grado.pdfTA11437_Autorización trabajo de grado.pdfAutorización para publicación del trabajo de gradoapplication/pdf100838https://red.uao.edu.co/bitstreams/05eec7c5-d454-4d47-8855-f9cc8ce8830a/download2224f62bfb6193e79d70fcd593261298MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81672https://red.uao.edu.co/bitstreams/989dd9e8-125c-42b4-bc8e-f3b24006f614/download6987b791264a2b5525252450f99b10d1MD53TEXTT11437_Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa.pdf.txtT11437_Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa.pdf.txtExtracted texttext/plain101750https://red.uao.edu.co/bitstreams/6870047a-f3c0-4f32-8f17-71c59659051b/download3fb3b8daf66be020478d1ee8142425e2MD54TA11437_Autorización trabajo de grado.pdf.txtTA11437_Autorización trabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain4806https://red.uao.edu.co/bitstreams/6ff54f9d-a72b-4b56-852e-38fea4d87ff5/downloadb8d2b20ab7d477812a180700c7cce26fMD56THUMBNAILT11437_Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa.pdf.jpgT11437_Investigación creación de un podcast sobre inteligencia artificial generativa.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7103https://red.uao.edu.co/bitstreams/43a56ca3-f05a-45be-924d-109e1046c1eb/downloadfcf86f7e2122d28c345180450946c821MD55TA11437_Autorización trabajo de grado.pdf.jpgTA11437_Autorización trabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13572https://red.uao.edu.co/bitstreams/3f97b6de-d72f-4f69-a77d-b688758a61a4/downloadffbdd5f30c67c5e816158a4de4a1e1d8MD5710614/16198oai:red.uao.edu.co:10614/161982025-07-05 03:02:01.098https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2025open.accesshttps://red.uao.edu.coRepositorio Digital Universidad Autonoma de Occidenterepositorio@uao.edu.coPHA+RUwgQVVUT1IgYXV0b3JpemEgYSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBBdXTDs25vbWEgZGUgT2NjaWRlbnRlLCBkZSBmb3JtYSBpbmRlZmluaWRhLCBwYXJhIHF1ZSBlbiBsb3MgdMOpcm1pbm9zIGVzdGFibGVjaWRvcyBlbiBsYSBMZXkgMjMgZGUgMTk4MiwgbGEgTGV5IDQ0IGRlIDE5OTMsIGxhIERlY2lzacOzbiBhbmRpbmEgMzUxIGRlIDE5OTMsIGVsIERlY3JldG8gNDYwIGRlIDE5OTUgeSBkZW3DoXMgbGV5ZXMgeSBqdXJpc3BydWRlbmNpYSB2aWdlbnRlIGFsIHJlc3BlY3RvLCBoYWdhIHB1YmxpY2FjacOzbiBkZSBlc3RlIGNvbiBmaW5lcyBlZHVjYXRpdm9zLiBQQVJBR1JBRk86IEVzdGEgYXV0b3JpemFjacOzbiBhZGVtw6FzIGRlIHNlciB2w6FsaWRhIHBhcmEgbGFzIGZhY3VsdGFkZXMgeSBkZXJlY2hvcyBkZSB1c28gc29icmUgbGEgb2JyYSBlbiBmb3JtYXRvIG8gc29wb3J0ZSBtYXRlcmlhbCwgdGFtYmnDqW4gcGFyYSBmb3JtYXRvIGRpZ2l0YWwsIGVsZWN0csOzbmljbywgdmlydHVhbCwgcGFyYSB1c29zIGVuIHJlZCwgSW50ZXJuZXQsIGV4dHJhbmV0LCBpbnRyYW5ldCwgYmlibGlvdGVjYSBkaWdpdGFsIHkgZGVtw6FzIHBhcmEgY3VhbHF1aWVyIGZvcm1hdG8gY29ub2NpZG8gbyBwb3IgY29ub2Nlci4gRUwgQVVUT1IsIGV4cHJlc2EgcXVlIGVsIGRvY3VtZW50byAodHJhYmFqbyBkZSBncmFkbywgcGFzYW50w61hLCBjYXNvcyBvIHRlc2lzKSBvYmpldG8gZGUgbGEgcHJlc2VudGUgYXV0b3JpemFjacOzbiBlcyBvcmlnaW5hbCB5IGxhIGVsYWJvcsOzIHNpbiBxdWVicmFudGFyIG5pIHN1cGxhbnRhciBsb3MgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IgZGUgdGVyY2Vyb3MsIHkgZGUgdGFsIGZvcm1hLCBlbCBkb2N1bWVudG8gKHRyYWJham8gZGUgZ3JhZG8sIHBhc2FudMOtYSwgY2Fzb3MgbyB0ZXNpcykgZXMgZGUgc3UgZXhjbHVzaXZhIGF1dG9yw61hIHkgdGllbmUgbGEgdGl0dWxhcmlkYWQgc29icmUgw6lzdGUuIFBBUkFHUkFGTzogZW4gY2FzbyBkZSBwcmVzZW50YXJzZSBhbGd1bmEgcmVjbGFtYWNpw7NuIG8gYWNjacOzbiBwb3IgcGFydGUgZGUgdW4gdGVyY2VybywgcmVmZXJlbnRlIGEgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIHNvYnJlIGVsIGRvY3VtZW50byAoVHJhYmFqbyBkZSBncmFkbywgUGFzYW50w61hLCBjYXNvcyBvIHRlc2lzKSBlbiBjdWVzdGnDs24sIEVMIEFVVE9SLCBhc3VtaXLDoSBsYSByZXNwb25zYWJpbGlkYWQgdG90YWwsIHkgc2FsZHLDoSBlbiBkZWZlbnNhIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBhcXXDrSBhdXRvcml6YWRvczsgcGFyYSB0b2RvcyBsb3MgZWZlY3RvcywgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQgIEF1dMOzbm9tYSBkZSBPY2NpZGVudGUgYWN0w7phIGNvbW8gdW4gdGVyY2VybyBkZSBidWVuYSBmZS4gVG9kYSBwZXJzb25hIHF1ZSBjb25zdWx0ZSB5YSBzZWEgZW4gbGEgYmlibGlvdGVjYSBvIGVuIG1lZGlvIGVsZWN0csOzbmljbyBwb2Ryw6EgY29waWFyIGFwYXJ0ZXMgZGVsIHRleHRvIGNpdGFuZG8gc2llbXByZSBsYSBmdWVudGUsIGVzIGRlY2lyIGVsIHTDrXR1bG8gZGVsIHRyYWJham8geSBlbCBhdXRvci4gRXN0YSBhdXRvcml6YWNpw7NuIG5vIGltcGxpY2EgcmVudW5jaWEgYSBsYSBmYWN1bHRhZCBxdWUgdGllbmUgRUwgQVVUT1IgZGUgcHVibGljYXIgdG90YWwgbyBwYXJjaWFsbWVudGUgbGEgb2JyYS48L3A+Cg==