Transferencia de conocimiento y los retos de la formación de ingenieros ante la globalización.
La transferencia de conocimiento es una máxima en la sociedad contemporánea. Ante este fenómeno, impulsado por la globalización neoliberal, se le impone a las instituciones de educación universitaria cambios radicales que apuntan a adecuar los planes de estudio a los requerimientos de la aldea globa...
- Autores:
-
TORRES DIAZ, GABRIEL AGENOR
Pedraza Yepes, Cristian Antonio
Garcia, Diana
PACHECO TORRES, PEDRO JESSID
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Didáctica
Formación de ingenieros
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Knowledge transfer and the challenges of engineering training in the face of globalization. |
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La transferencia de conocimiento es una máxima en la sociedad contemporánea. Ante este fenómeno, impulsado por la globalización neoliberal, se le impone a las instituciones de educación universitaria cambios radicales que apuntan a adecuar los planes de estudio a los requerimientos de la aldea global. La formación de ingenieros no puede situarse al margen de estas perspectivas curriculares, pero ha de imponer una visión humanista al quehacer científico y tecnológico. El presente trabajo se inscribe en la ruta de fortalecer la ética y la crítica en la formación de ingenieros. |
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Humboldt, W. (1943). Sobre la or- ganización interna y externa de los es- tablecimientos científicos superiores en Berlín. Escritos Políticos (pp.165- 175). Fondo de Cultura Económica. México. Banco Mundial (2003) Aprendizaje permanente en la economía global del conocimiento. Desafíos para los países en desarrollo. Alfaomega. Bogotá. Bayona C. y González R. (2010) La transferencia de conocimiento en la Universidad Pública de Navarra. Ed. UPNA. España. Bueno, E. y Casani, F. (2007): La tercera misión de la Universidad. En- foques e indicadores básicos para su evaluación. Revista Economía Industri- al. Nº 366, pp 23-60. Freire, P. (2012) Pedagogía de la Indignación, cartas pedagógicas en un mundo revuelto, Siglo XXI, Buenos Aires. Martín, S. Ayuga, E y González, C. (2008) GLOBALIZACIÓN DE LAS EN- SEÑANZAS DE INGENIERÍA en Conver- gencia europea en la UPM: Ingenierías Agroforestales y Ciencias Ambientales. Fundación Conde del Valle de Salazar. Madrid. España. Silva, K. (2019) TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO: UN ESTUDIO FI- LOSÓFICO. Para optar al Grado de Doc- tora por la Universidad de Valladolid. España. Tunnennann, C. (1998) La refor- ma universitaria de Córdoba en EDU- CA06N SUPERIOR y SOCIEDAD VOL 9 N° 1: 103-127. Consejero Especial del Director General de la UNESCO Managua, Nicaragua. |
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Faced with this phenomenon, driven by neoliberal globalization, university education institutions are required to make radical changes that aim to adapt the study plans, according to the requirements of the ‘global village’. The training of engineers cannot be placed outside of these curricular perspectives, but it must impose a humanistic vision on scientific and technological work. This work is part of the route to strengthen ethics and criticism in the training of engineers.TORRES DIAZ, GABRIEL AGENOR-will be generated-orcid-0000-0002-3002-7664-600Pedraza Yepes, Cristian Antonio-will be generated-orcid-0000-0002-5951-7835-600Garcia, Diana-will be generated-orcid-0000-0002-7153-3854-600PACHECO TORRES, PEDRO JESSID-will be generated-orcid-0000-0002-1657-6480-600application/pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Encuentros. 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Ed. UPNA. España.Bueno, E. y Casani, F. (2007): La tercera misión de la Universidad. En- foques e indicadores básicos para su evaluación. Revista Economía Industri- al. Nº 366, pp 23-60.Freire, P. (2012) Pedagogía de la Indignación, cartas pedagógicas en un mundo revuelto, Siglo XXI, Buenos Aires.Martín, S. Ayuga, E y González, C. (2008) GLOBALIZACIÓN DE LAS EN- SEÑANZAS DE INGENIERÍA en Conver- gencia europea en la UPM: Ingenierías Agroforestales y Ciencias Ambientales. Fundación Conde del Valle de Salazar. Madrid. España.Silva, K. (2019) TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO: UN ESTUDIO FI- LOSÓFICO. Para optar al Grado de Doc- tora por la Universidad de Valladolid. España.Tunnennann, C. (1998) La refor- ma universitaria de Córdoba en EDU- CA06N SUPERIOR y SOCIEDAD VOL 9 N° 1: 103-127. Consejero Especial del Director General de la UNESCO Managua, Nicaragua.PublicationORIGINALTransferencia de conocimiento y los retos de la formación de ingenieros ante.pdfTransferencia de conocimiento y los retos de la formación de ingenieros ante.pdfapplication/pdf1286953https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/31514a66-7aee-4761-b711-884dd8da73ac/downloadc28590a38f9538d3123a35e91cbeeb12MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/8e40ca45-901a-4486-9ad6-12fbcefd38d9/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83196https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/7c8c0b3d-e4a8-44d8-b053-a916da614df3/downloade30e9215131d99561d40d6b0abbe9badMD53THUMBNAILTransferencia de conocimiento y los retos de la formación de ingenieros ante.pdf.jpgTransferencia de conocimiento y los retos de la formación de ingenieros 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