Comunicación asertiva una estrategia para la disminucion de conflictos escolares entre los estudiantes de la IED Técnica de Rebolo

This research work arises from the need to find a mediating communicative tool that allows the reduction of conflicts between students and empowers them with their reality, their qualities, their knowledge, their love for their families, but above all, to find themselves. with himself through assert...

Full description

Autores:: Salazar-Ramirez, Jorge
De arco Cáceres, Yomira

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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description	This research work arises from the need to find a mediating communicative tool that allows the reduction of conflicts between students and empowers them with their reality, their qualities, their knowledge, their love for their families, but above all, to find themselves. with himself through assertive communication, consultation, and dialogue. In the development of this research, it was possible to determine the importance of assertive communication in the classroom. Concluding that its development requires the work of all members of the educational community, especially the predominant role of the teacher. Not developing assertive communication within school can cause students difficulties in the areas where they will develop, and personally, insecurity, distrust, and inability to establish healthy interpersonal relationships
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Concluding that its development requires the work of all members of the educational community, especially the predominant role of the teacher. Not developing assertive communication within school can cause students difficulties in the areas where they will develop, and personally, insecurity, distrust, and inability to establish healthy interpersonal relationshipsEl presente trabajo de investigación nace de la necesidad de encontrar una herramienta comunicativa mediadora que permita la reducción de los conflictos entre los estudiantes y empoderarlos de su realidad , de sus cualidades , de sus conocimientos, del amor por sus familias, pero sobre todo de encontrarse consigo mismo a través de la comunicación asertiva, la concertación y el dialogo. En el desarrollo de esta investigación se pudo determinar la importancia de la comunicación asertiva en dentro del aula de clases. Concluyendo que para su desarrollo se requiere del trabajo de todos los miembros de la comunidad educativa, en especial que el papel preponderante del docente . No desarrollar la comunicación asertiva dentro de la escuela, puede ocasionar en los estudiantes, dificultades en los ámbitos donde se desenvolverá, y en lo personal, inseguridad, desconfianza, e incapacidad para establecer relaciones interpersonales sanas.Lista de tablas y figuras 9 -- Introducción 11 -- Contextualización del problema 13 -- Formulación del problema 14 – Justificación 15 – Objetivos 19 -- Objetivo general 19 -- Objetivo específicos 19 -- Delimitación del problema 20 -- Delimitación espacial. 20 -- Delimitación temporal 21 -- Delimitación teórica 21 -- Marco referencial Estado del arte 22 -- Marco teórico 31 -- Competencia comunicativa. 31 -- Comunicación Asertiva. 32 -- Competencia emocional.33 -- Ambiente escolar. 34 -- Ambiente familiar y social 35 -- Agresión , violencia física y verbal 36 -- Convivencia escolar 37 -- Mediación escolar. 38 -- Estrategias. 39 -- Marco legal. 40 -- Cuadro de operación de variables 41 -- Marco metodológico 42 -- Enfoque epistemológico. 42 -- Enfoque investigativo 42 --Paradigma 42 -- Técnicas e instrumentos. 43 -- Población y muestra 44 -- Descripción del escenario de investigación.45 -- Análisis e interpretación de los resultados 46 -- Revisión documental 47 -- Cuestionario Taldeka 55 -- Registro de observación 67 -- Discusión de resultados 69 -- Conclusión 71 – Recomendaciones 72 – Referencias 74 --Magíster en Educación – Modalidad VirtualMaestría130 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en Educación – Modalidad VirtualComunicación asertiva una estrategia para la disminucion de conflictos escolares entre los estudiantes de la IED Técnica de ReboloTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBarranquillaArístegui, Roberto, Bazán, Domingo, Leiva, Jorge, López, Ricardo, Muñoz, Bernardo, & Ruz,Juan. (2005). Towards a Pedagogy of Coexistence. Psykhe (Santiago), 14(1), 137- 150. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-22282005000100011Asanza Capa, N. B. (2020). La comunicación asertiva y su incidencia en la gestión educativa . Ciencia Y Educación, 1(3), 20-3.Barrantes Echavarría, R. (2014). Investigación: Un camino al conocimiento, Un enfoque Cualitativo, cuantitativo y mixto (No. 001.4 B268i2). San José, CR: EUNED, 2013.Barrera-Andrade, P. A., Espinosa-Cevallos, P. A., & Chamorro-Benavides, N. C. (2023). La importancia de un modelo de comunicación asertiva en el proceso del desarrollo de habilidades comunicativas en niños de 0 a 5 años. RECIAMUC, 7(2), 827-837.Becerra, Sandra; Álvarez, William y Rodriguez Ariel. Competencias comunicativas para la vida a través del uso de la multimedia, revista Espacios, Vol. 40 (N°20) 2019 pagina 17.Bermúdez Gamboa, S. L., & Mora Farfán, L. (2004). 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Comunicación asertiva una estrategia para la disminucion de conflictos escolares entre los estudiantes de la IED Técnica de Rebolo

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