Transformación del clima escolar para fortalecer la convivencia y la calidad educativa

Education is the means by which we acquire professional growth, it is in the educational institutions where we forge our social character, where relationships and the first forms of participation in society are built, in this sense we can determine that this is where the personal development of stud...

Full description

Autores:: Hooker Newball, Sherryl Danette
Marín González, Freddy

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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The research is framed from the rationalist-deductive approach, allowing to highlight the situations that are related to the problems of study; a theoretical empirical design, complementary or mixed quantitative and qualitative paradigm is conceived and whose methodology is based on the formal logic of a descriptive, analytical and explanatory nature; the units under study are students and teachers of secondary education in San Andrés Islas, specifically the Educational Institution Antonia Santos, who are treated using observation and survey techniques. Among the results, it is determined that the institution requires the effort of the entire educational community to strengthen and improve pedagogical practices, the behavioral habits of the students and the infrastructure of the institution to achieve the transformation of the school climate. It is concluded that the interrelation between the aforementioned variables is fundamental to strengthen school coexistence and improve educational quality.La educación es el medio por el cual adquirimos el crecimiento profesional, es en las instituciones educativas donde forjamos nuestro carácter social, donde se construyen las relaciones y las primeras formas de participación en sociedad, en este sentido podemos determinar que es allí donde se complementa el desarrollo personal de los estudiantes como jóvenes; la familia con su aporte en valores y la escuela como promotor de buenas prácticas educativas, en conjunto permiten que los educandos tengan la motivación para el aprendizaje de nuevos conocimiento. Desde esta perspectiva se considera la tesis de que un buen clima escolar es imperativo para lograr una buena convivencia escolar y mejorar la calidad educativa en los establecimientos educativos. La investigación está enmarcada desde el enfoque racionalista deductivo, permitiendo evidenciar las situaciones que se encuentran relacionadas con los problemas de estudio; se concibe un diseño teórico-empírico, paradigma complementario o mixto cualicuantitativo y cuya metodología se fundamenta en la lógica formal de carácter descriptivo, analítico y explicativo; las unidades objeto de estudio son estudiantes y docentes de educación media en San Andrés Islas, específicamente de la Institución Educativa Antonia Santos, quienes son tratados utilizando las técnicas de observación y encuesta. Entre los resultados, se determina que en la institución se requiere el esfuerzo de toda la comunidad educativa para fortalecer y mejorar las prácticas pedagógicas, los hábitos comportamentales de los educandos y la infraestructura de la institución para lograr la transformación del clima escolar. Se concluye que la interrelación entre las referidas variables es fundamental para fortalecer la convivencia escolar y mejorar la calidad educativa.Hooker Newball, Sherryl Danette-8a333330-52b3-4f99-8085-c18f25dfa62e-0spaUniversidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad VirtualAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Clima escolarConvivencia escolarCalidad educativaPrácticas pedagógicasSchool climateSchool coexistenceEducational qualityPedagogical practicesTransformación del clima escolar para fortalecer la convivencia y la calidad educativaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlvarado, E. (2017). Motivacion laboral como factor de disminucionde rotacion de personal en las organizaciones. Universidad militar nueva granada.Recuperado de http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/17085/3/ALVARADOAREVALOEDU ARFABIAN2017.pdf Banz, C. (2008). Convivencia escolar. Educarchile. Recuperado de http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/Clima/Clima%252005.pdf Betancur, S., Carmona, L., Contreras, R., Karam, J., Maestre, N., Romero, Y., & Uribe, S. (2014). Videojuegos y tic como Estrategias Pedagógicas: Formación para el uso seguro de internet. Cultura Educación y Sociedad, 5(1). Recuperado a partir de https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/997 Bodero, H. (2014). El impacto de la calidad educativa. Unirioja. Recuperado de http://www.dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5042937 Briones, G. (2015). El clima escolar y su incidencia en el rendimiento academico de los estudiantes. Universidad de Guayaquil. Recuperado de http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/8478/1 Caicedo, H. (2012). Neuroaprendizaje. Bogota: Ediciones de la U. Cornejo, R., & Redondo, J. (2001). El clima escolar percibido por los alumnos de enseñanza media. Ultima decada, 15. Daros, W. (2002). Enfoque. Recuperado de http://redalyc.org/articulo.oa?id-25914108 Delors, j. (1996). Innovacion educativa. UAEM. Recuperado de http://www.innovacioneducativa.uaem.mx:8080/innovacioneducativa/web/Documentos/ed ucacion_tesoro.pdf Duarte, L. (2015). Educando desde el corazon. Uniandes. Recuperado de http://biblioteca.uniandes.edu.co/acepto2015201.php?id=7365.pdf Escudero, J. (1981). Modelos didacticos. Barcelona: Oikos-tau. Fabbri, J. (2000). Cultura institucional: Una perspectiva para comprender que sucede dentro de la organizacion y con su gente. Revista ciencia y cultura. Gallego, F. (2017). Resignificacion de pei. Obtenido de Udea: http://handle.net/10495/9184 Garcia, A. (2008). Motivacion individual. Recuperado de http://www.grupos.emagister.com/documento/administracion_motivacion_y_organizacion _/104838669 Guerrero, L. (2013). Clima escolar. 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Transformación del clima escolar para fortalecer la convivencia y la calidad educativa

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