Ruta pedagógica para el fortalecimiento de ambientes de aprendizaje desde el desarrollo humano en estudiantes de educación media de las I.E.D Simón Bolívar y la I.E.D Mayor de Barranquilla

La propuesta es de gran importancia en las instituciones educativas ya que aporta al conocimiento, invita a una reflexión pedagógica por parte de los docentes y social por los estudiantes y la práctica de una comunidad educativa que requiere ser educada integralmente, esa columna vertebral que mueve...

Full description

Autores:
Reales Ferrigno, Ruddy Miguel
Príncipe Roca, Eugenia Matilde
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/10577
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/10577
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Ruta pedagógica
Desarrollo humano
Educación integral
Estrategias pedagógicas
Evaluación del aprendizaje
Reflexión
Apoyo educativo
Colaboración
Autonomía
Habilidades sociales y emocionales
Resiliencia
Toma de decisiones
Autoconciencia
Formación integral
Ambientes de aprendizaje
Pedagogical path
Human development
Learning environments
Holistic education
Pedagogical strategies
Learning assessment
Reflection
Educational support
Collaboration
Autonomy
Social and emotional skills
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Decisionmaking
Self-awareness
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description La propuesta es de gran importancia en las instituciones educativas ya que aporta al conocimiento, invita a una reflexión pedagógica por parte de los docentes y social por los estudiantes y la práctica de una comunidad educativa que requiere ser educada integralmente, esa columna vertebral que mueve los hilos conductores desde la mejora de unos ambientes de aprendizajes hacia las mejores prácticas de un desarrollo humano. Colocando como protagonista de estudio al sujeto clave y razón de una sociedad: adolescentes escolares vulnerables a lo familiar (hogares disfuncionales), entorno y académico. Tiene por objetivo el diseño de una ruta pedagógica que fortalezca los ambientes de aprendizaje a partir del desarrollo humano en las I.E.D Simón Bolívar - Mayor de Barranquilla y del Caribe. Se utilizó métodos empíricos, analíticos y teóricos, haciendo énfasis en lo cualitativo. La propuesta identifica los ambientes de aprendizajes de maestros para fortalecer el desarrollo humano de ambas instituciones, fortaleciendo lo trabajado en las instituciones con el tema en estudio; y los pasos que aún no ha trabajado para brindarles un entorno ideal para su integridad escolar y social. La aplicación y las evidencias del estudio sirven a la parte administrativa de las institucionales y a todos los miembros de la comunidad educativa: Gobierno escolar, Autoridades del sistema educativo, docentes y familias, orientado a revisar su quehacer en materia de planificación dirigidos a la media académica y en especial a los adolescentes escolares, a para que se replanteen las hipótesis de trabajo relacionadas con el cómo y por qué potenciar las dimensiones del desarrollo humano en edades transformadoras, demostrando que los ambientes de aprendizajes que se les ofrecen son determinantes y es meritorio hacerlo con urgencia para generar seres íntegros. El diseño de una Ruta Pedagógica para el Fortalecimiento de Ambientes de Aprendizaje desde el Desarrollo Humano es un enfoque educativo que se centra en el bienestar integral de los estudiantes. Esta ruta implica la identificación de objetivos relacionados con el desarrollo humano, la aplicación de estrategias pedagógicas específicas, la selección de recursos adecuados y una evaluación centrada en el crecimiento personal. La reflexión constante, el apoyo educativo y la promoción de la colaboración y la autonomía son esenciales para su implementación efectiva. Los beneficios incluyen el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, la resiliencia y la capacidad de toma de decisiones informadas. Este enfoque busca formar individuos que contribuyan positivamente a la sociedad.
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Colocando como protagonista de estudio al sujeto clave y razón de una sociedad: adolescentes escolares vulnerables a lo familiar (hogares disfuncionales), entorno y académico. Tiene por objetivo el diseño de una ruta pedagógica que fortalezca los ambientes de aprendizaje a partir del desarrollo humano en las I.E.D Simón Bolívar - Mayor de Barranquilla y del Caribe. Se utilizó métodos empíricos, analíticos y teóricos, haciendo énfasis en lo cualitativo. La propuesta identifica los ambientes de aprendizajes de maestros para fortalecer el desarrollo humano de ambas instituciones, fortaleciendo lo trabajado en las instituciones con el tema en estudio; y los pasos que aún no ha trabajado para brindarles un entorno ideal para su integridad escolar y social. La aplicación y las evidencias del estudio sirven a la parte administrativa de las institucionales y a todos los miembros de la comunidad educativa: Gobierno escolar, Autoridades del sistema educativo, docentes y familias, orientado a revisar su quehacer en materia de planificación dirigidos a la media académica y en especial a los adolescentes escolares, a para que se replanteen las hipótesis de trabajo relacionadas con el cómo y por qué potenciar las dimensiones del desarrollo humano en edades transformadoras, demostrando que los ambientes de aprendizajes que se les ofrecen son determinantes y es meritorio hacerlo con urgencia para generar seres íntegros. El diseño de una Ruta Pedagógica para el Fortalecimiento de Ambientes de Aprendizaje desde el Desarrollo Humano es un enfoque educativo que se centra en el bienestar integral de los estudiantes. Esta ruta implica la identificación de objetivos relacionados con el desarrollo humano, la aplicación de estrategias pedagógicas específicas, la selección de recursos adecuados y una evaluación centrada en el crecimiento personal. La reflexión constante, el apoyo educativo y la promoción de la colaboración y la autonomía son esenciales para su implementación efectiva. Los beneficios incluyen el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, la resiliencia y la capacidad de toma de decisiones informadas. Este enfoque busca formar individuos que contribuyan positivamente a la sociedad.This proposal is of great importance in educational institutions as it contributes to knowledge, invites pedagogical reflection on the part of teachers, and promotes social reflection among students and the practice of an educational community that requires comprehensive education. It serves as the backbone that moves the guiding threads from the improvement of learning environments towards the best practices for human development. The study focuses on a key subject and the reason for society: vulnerable school adolescents in terms of their family background (dysfunctional households), environment, and academics. The objective is to design a pedagogical path that strengthens learning environments based on human development in the Simón Bolívar - Mayor de Barranquilla and del Caribe educational institutions. Empirical, analytical, and theoretical methods were used, with an emphasis on qualitative research. The proposal identifies the different learning environments used by teachers in order to enhance the human development of both institutions. It strengthens the ongoing efforts in these institutions regarding the subject under study, while also addressing the steps that have not yet been taken to provide an ideal environment for their academic and social integrity. The application and evidence from the study serve the administrative part of the institutions and all members of the educational community: school administration, educational system authorities, teachers, and families. It aims to review their planning practices related to academic achievement, particularly for school adolescents, in order to reconsider working hypotheses regarding how and why to enhance dimensions of human development during transformative ages. It demonstrates that the learning environments offered to them are crucial and urgent in order to foster individuals with integrity. Designing a Pedagogical Path for Strengthening Learning Environments through Human Development is an educational approach that focuses on the holistic well-being of students. This path involves identifying objectives related to human development, implementing specific pedagogical strategies, selecting suitable resources, and conducting assessments focused on personal growth. Continuous reflection, educational support, and the promotion of collaboration and autonomy are essential for its effective implementation. Benefits include the development of social and emotional skills, resilience, and the ability to make informed decisions. This approach aims to educate individuals who can make a positive contribution to society.Lista de tablas 9 -- Lista de figuras 10 -- Resumen 11 -- Abstract 13 -- Introducción 15 -- Capítulo I 16 -- Planteamiento del Problema 16 -- Descripción del Problema 16 -- Formulación del Problema 23 -- Sistematización del Problema 24 -- Objetivo General 25 -- Objetivos Específicos 25 -- Justificación 26 -- Delimitación Espacial 29 -- Delimitación Poblacional 29 -- Delimitación Temporal 30 -- Delimitación Temática 30 -- Capitulo II 31 -- Marco Referencial 31 -- Estado del Arte 31 -- Referentes Internacionales 31 -- Referentes Nacionales 34 -- Referentes Internacionales 38 -- Referentes Nacionales 41 -- Referentes Locales 44 -- Marco Teórico 45 -- Características de los ambientes de aprendizaje en el aula 55 -- Tipos de ambientes de aprendizaje 56 -- Importancia de un buen ambiente de aprendizaje 60 -- Teorías de Entrada 60 -- Teoría del Aprendizaje Constructivista 60 -- Teoría del Desarrollo Social de Vygotsky 60 -- Teoría de la Autodeterminación 61 -- Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner 61 -- Teoría del Aprendizaje Experiencial 61 -- Teoría del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) 61 -- Teoría del Aprendizaje Dialógico 61 -- Marco Legal 68 -- Definición de Categorías 74 -- Categorías 74 -- Capitulo III 77 -- Marco Metodológico 77 -- Enfoque, paradigma y Tipo De Investigación 77 -- Técnicas e Instrumentos 80 -- Población Y Muestra/Escenarios y actores 83 -- Capítulo IV 83 -- Análisis e Interpretación de la Información 83 -- Entrevista a Docentes 91 --Guía de entrevista al grupo focales de estudiantes 93 -- Capítulo V 108 -- Conclusiones 108 -- Recomendaciones 110 -- Referencias 111Magíster en Educación – Modalidad VirtualMaestría124 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en Educación – Modalidad VirtualRuta pedagógica para el fortalecimiento de ambientes de aprendizaje desde el desarrollo humano en estudiantes de educación media de las I.E.D Simón Bolívar y la I.E.D Mayor de BarranquillaTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁlvarez, L., & Guerra, G. (2010). Ambientes de aprendizaje mediados por tecnología: un estudio exploratorio en la educación superior en Colombia. Universidad de La Sabana.Avellaneda (Ed.), Desarrollo humano y calidad de vida (pp. 67-89). Editorial Trotta.Bermúdez, M., & Sáenz, L. (2011). Estrategias para crear ambientes de aprendizaje en la educación superior en Colombia. Revista Iberoamericana de Educación, 56, 1-8.Cabrera Villón, Carola Catalina. 2016. Desarrollo humano y resiliencia: Guía para potenciar ambientes escolares resilientes, desde la experiencia de la comunidad educativa HILANDO ARTE. EcuadorDíaz Barriga, Á., & Lule, J. (2010). Ambientes virtuales de aprendizaje: experiencia y desafíos en Colombia. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 7(2), 69-78"Diseño de Ambientes de Aprendizaje: Estrategias para la Innovación Educativa" - Mar Camacho, Mónica Aranda, y María Paz Prendes.Guerrero, E., & Becerra, L. (2017). Estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje mediados por TIC para el desarrollo del pensamiento crítico. Revista Educación y Educadores, 20(2), 295-310.Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2016). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Sitio web oficial del Ministerio de Educación Nacional de Colombia.Nussbaum, M. C. (2009). La justicia social y la calidad de vida. En J. Manuel BermudoNussbaum, M. C. (2002). Género y desarrollo: lecciones desde el enfoque de las capacidades. Revista Economía y Sociedad, 7(15), 41-71.Restrepo, G. (2015). Ambientes de aprendizaje en educación superior: una mirada desde las narrativas de los estudiantes. Revista Electrónica Educare, 19(3), 1-21.Sen, A. (1993). Capacidad y bienestar. Revista de economía institucional, 5(9), 49-68.Sen, A. (1999). Desarrollo y libertad. Editorial Planeta.Sen, A. (1992). Igualdad de oportunidades. Editorial Taurus.Vargas, Y., & Aponte, L. F. (2015). La construcción de ambientes de aprendizaje mediados por las tecnologías de la información y la comunicación en la educación básica secundaria de Colombia. Revista Electrónica de Educación, 19(1), 1-18.Vygotsky, LS (1978). "La mente en la sociedad: el desarrollo de procesos psicológicos superiores". Prensa de la Universidad de Harvard.Zapata, O., & Gil, R. (2008). Diseño de ambientes virtuales de aprendizaje en la educación superior colombiana: un reto para el docente. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 5(2), 82-92.Ruta pedagógicaDesarrollo humanoEducación integralEstrategias pedagógicasEvaluación del aprendizajeReflexiónApoyo educativoColaboraciónAutonomíaHabilidades sociales y emocionalesResilienciaToma de decisionesAutoconcienciaFormación integralAmbientes de aprendizajePedagogical pathHuman developmentLearning environmentsHolistic educationPedagogical strategiesLearning assessmentReflectionEducational supportCollaborationAutonomySocial and emotional skillsResilienceDecisionmakingSelf-awarenessComprehensive educationPublicationORIGINALRuta pedagógica para el fortalecimiento de ambientes de aprendizaje desde el desarrollo humano en estudiantes de educación media de las I.E.D Simón Bolívar y la I.E.D Mayor de Barranquilla.pdfRuta pedagógica para el fortalecimiento de ambientes de aprendizaje desde el desarrollo humano en estudiantes de educación media de las I.E.D Simón Bolívar y la I.E.D Mayor de 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