Proyecto ambiental escolar (PRAE) como estrategia didáctica para promover cultura ambiental

This research aims to analyze the impact of the School Environmental Project (PRAE) as a teaching strategy to promote environmental culture in second grade students of the primary cycle of the Sagrada Sabiduría Bilingual School, in the municipality of Soledad. Having as specific objectives the chara...

Full description

Autores:
Borja Alcázar, Sandry Susana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/13061
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/13061
https://repositorio.cuc.edu.co
Palabra clave:
PRAE
Environmental education
Environment
Interdisciplinarity
Curricular management
Teaching strategies
Environmental culture
Educación ambiental
Medio ambiente
Interdisciplinaridad
Gestión curricular
Estrategias didácticas
Cultura ambiental
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openAccess
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description This research aims to analyze the impact of the School Environmental Project (PRAE) as a teaching strategy to promote environmental culture in second grade students of the primary cycle of the Sagrada Sabiduría Bilingual School, in the municipality of Soledad. Having as specific objectives the characterization of environmental problems and the level of environmental culture of the students and the operationalization of the didactic strategies articulated in the PRAE to promote environmental culture, the incidence of the PRAE as a didactic strategy that promotes environmental culture is determined. This research focuses its gaze from a mixed paradigm, under the critical rationalist epistemological approach, which is based on producing knowledge from a critical, anti-dogmatic attitude that questions positions and arguments, reaching the end of establishing whether they are wrong ideas or accepted as true in the implementation of this in educational environments; The design of this research is quasi-experimental, as it allows new knowledge to be obtained through its manipulation, with didactic strategies as an independent variable and environmental education as a dependent variable, obtaining new knowledge by applying instruments such as a questionnaire. In this environmental education project, findings achieved a wide range of outcomes reflecting the impact of educational interventions on participants' environmental awareness, attitudes, and behaviors. The conclusions reflect the positive impact of the project on the environmental awareness of students, highlighting an increase in knowledge, more pro-environmental attitudes and observable changes in daily behaviors
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Having as specific objectives the characterization of environmental problems and the level of environmental culture of the students and the operationalization of the didactic strategies articulated in the PRAE to promote environmental culture, the incidence of the PRAE as a didactic strategy that promotes environmental culture is determined. This research focuses its gaze from a mixed paradigm, under the critical rationalist epistemological approach, which is based on producing knowledge from a critical, anti-dogmatic attitude that questions positions and arguments, reaching the end of establishing whether they are wrong ideas or accepted as true in the implementation of this in educational environments; The design of this research is quasi-experimental, as it allows new knowledge to be obtained through its manipulation, with didactic strategies as an independent variable and environmental education as a dependent variable, obtaining new knowledge by applying instruments such as a questionnaire. In this environmental education project, findings achieved a wide range of outcomes reflecting the impact of educational interventions on participants' environmental awareness, attitudes, and behaviors. The conclusions reflect the positive impact of the project on the environmental awareness of students, highlighting an increase in knowledge, more pro-environmental attitudes and observable changes in daily behaviorsEsta investigación tiene como objetivo analizar el impacto del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) como estrategia didáctica para promover la cultura ambiental en los estudiantes de segundo grado básica ciclo primario del Colegio Bilingüe Sagrada Sabiduría, del municipio de Soledad. Teniendo como objetivos específicos la caracterización de los problemas ambientales y nivel de cultural ambiental de los estudiantes y la operacionalización de las estrategias didácticas articuladas en el PRAE para promover la cultura ambiental, se determina la incidencia del PRAE como estrategia didáctica que promueve la cultura ambiental. Esta investigación centra su mirada desde un paradigma mixto, bajo el enfoque epistemológico racionalista crítico, el cual se basa en producir un conocimiento a partir de una actitud crítica, anti dogmática que cuestiona las posiciones y argumentaciones llegando al fin de establecer si son ideas erradas o aceptadas como verdaderas en la implementación de éste en los entornos educativos; el diseño de esta investigación es cuasi experimental, pues permite obtener nuevos saberes a través de la de la manipulación de éstos, teniendo como variable independiente las estrategias didácticas y como variable dependiente la educación ambiental, obteniendo nuevos conocimientos aplicando instrumentos como cuestionario. En este proyecto de educación ambiental, los hallazgos alcanzaron una amplia gama de resultados que reflejan el impacto de las intervenciones educativas en la conciencia, actitudes y comportamientos ambientales de los participantes. Las conclusiones reflejan el impacto positivo del proyecto en la conciencia ambiental de los estudiantes, destacando un aumento en el conocimiento, actitudes más proambientales y cambios observables en los comportamientos cotidianosLista de tablas y figuras 10 -- Capítulo I 16 -- Planteamiento del Problema 16 -- Descripción del Problema 16 -- Formulación del Problema 22 –Objetivos 24 -- Objetivo General 24 -- Objetivos Específicos 24 -- Justificación 25 – Delimitación 29 –Espacial 29 –Temporal 29 -- población 29 --Delimitación teórica 29 -- Capítulo II 30 –Antecedentes 30 -- Estado del arte 30 -- Marco Teórico 51 -- Cultura Ambiental 51 -- Teorías del PRAE 54 -- Los PRAES como estrategia que promueve la Cultura Ambiental 63 -- Marco Conceptual 64 -- Estrategias didácticas 64 -- Educación Ambiental 65 -- Marco Legal 69 -- Constitución Política de Colombia 69 -- Ley 115 de 1994 70 -- Tabla 1 Operacionalización De Las Variables 73 -- Capitulo III 84 -- Marco Metodológico 84 -- Paradigma 84 --Enfoque de la investigación 85 – Diseño 85 -- Población, Muestra y Muestreo 86 –Fases 87 --Fase #1 (Caracterizar los problemas ambientales.) 87 -- Fase#2: (Caracterizar el nivel de cultural ambiental 94 -- Fase #3 (Operacionalizar las estrategias didácticas articuladas en el PRAE.) 97 -- Fase #4: Determinación de la incidencia del PRAE como estrategia didáctica que promueve la cultura ambiental. 99 -- Validez y Confiabilidad de los Instrumentos 101 -- Capítulo IV 103 --Análisis E Interpretación De Los Resultados O Hallazgos 103 -- Técnicas de Análisis de hallazgos. (matriz de Excel) 103 -- Matriz de resultados sobre el impacto obtenido en la conciencia ambiental 106 -- Proceso de Triangulación de los Hallazgos y Discusión de los Resultados 108 –Conclusiones 112 – Recomendaciones 114 –Referencias 116licenciado(a) en Educación Básica PrimariaPregrado141 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaLicenciatura en Educación Básica PrimariaProyecto ambiental escolar (PRAE) como estrategia didáctica para promover cultura ambientalTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBermúdez, M., García, L. Y Cisnero, K. (2020). Didáctica De Las Ciencias Para Una Ciudadanía Crítica. Reflexiones Y Prácticas Contextualizadas Para Problemáticas De Ambiente Y Salud. Ensaio Pesquisa Em Educação Em Ciências (Belo Horizonte), V. 22Bohórquez, J. (N.D.). Estabelcimientos Educativos. 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Portal Prae Un Paso Mas Cerca De La Escuela Portal Web Prae Y Gestor De Contenidos Jhon Jairo Suescun Espinel Milton Andersson Pulido Universidad Libre De Colombia Facultad De Ingenieria Programa De Ingenieria De Sistemas. Universidad Libre De Colombia.United Nations. (S. F.). Objetivo 13—La Adopción De Medidas Urgentes Para Combatir El Cambio Climático – Los Ods Y El Acuerdo De París Sobre El Clima | Naciones Unidas. 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