Convivencia escolar: una aproximación para la adquisición de conocimientos mediante la investigación como estrategia pedagógica
La educación en Colombia está generando acciones para que las instituciones educativas municipales promuevan una formación en competencias ciudadanas que permita fortalecer la convivencia escolar, por tal razón se plantea la presente investigación, que tuvo como objetivo comprender la importancia de...
- Autores:
-
Pertuz Rodriguez, Elizabeth
Roncollo Moscate, Evelia
Martinez Vergara, Ana
Santofimio Cortina, Marlon
Henao Castillo, Efrain
Buendia Yepez, Surith
Teheran Velasquez, Jose
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/2087
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/2087
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.24
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- Palabra clave:
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Convivencia Escolar Investigación Como Estrategia Pedagógica Escuela School Coexistence Research As A Pedagogical Strategy School |
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La educación en Colombia está generando acciones para que las instituciones educativas municipales promuevan una formación en competencias ciudadanas que permita fortalecer la convivencia escolar, por tal razón se plantea la presente investigación, que tuvo como objetivo comprender la importancia de la convivencia escolar en la adquisición de conocimientos mediante la investigación como estrategia pedagógica (IEP). Esta investigación se encuentra orientada bajo un enfoque cualitativo, con abordaje desde la investigación como estrategia pedagógica; la unidad de análisis estuvo conformada por 20 estudiantes entre las edades de 7 a 13 años de los grados segundo tercero y cuarto de la Escuela Urbana Mixta Hugo Acero, del Municipio de Plato, Magdalena. Como resultado se implementaron espacios recreativos para la sana convivencia escolar desde el área de ética y valores, apoyada por asignaturas como lengua castellana, religión, orientado desde los resultados de las investigaciones de los estudiantes frente la problemática de convivencia, logrado mediante la incorporación de la Investigación como estrategia pedagógica al currículo, permitiendo la implementación del proyecto de convivencia en el aula, implementando los conocimientos en el área central y complementaria y los conocimientos construidos en la dinámica de las relaciones sociales |
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Arias, E. (2018). Un acercamiento a lo radical de la convivencia. Cultura. Educación y Sociedad 9(1), 59-68. Arrieta, M. (2016). Los masones en el mundo: Geopolítica masónica. La historia de los hijos de la Luz. Córdoba: Editorial Almuzara. Bertussi, G. (2014). Los valores y la moral en la escuela. Educação & Sociedade, 64-80. Camargo, C. (2015). La investigación como estrategia pedagógica en la Guajira, desde una perspectiva de la inclusividad y diversidad como nuevo paradigma para el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias. Educación y ciudad, (29), 149-162. De la Concepción, A. (2015). Concepciones sobre participación de niñas, niños y adolescentes: Su importancia en la construcción de la convivencia escolar. Cultura Educación y Sociedad 6(2), 9-28. Díaz, M. (2002). Convivencia escolar y prevención de la violencia. Página Web. Escobar, G., Ocampo, G., & Romero, M. (2017). 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CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(3), 209 - 218. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.242145-9258, 2389-7724 electrónicohttps://hdl.handle.net/11323/2087https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.2410.17981/cultedusoc.9.3.2018.242389-7724Corporación Universidad de la Costa2145-9258REDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/La educación en Colombia está generando acciones para que las instituciones educativas municipales promuevan una formación en competencias ciudadanas que permita fortalecer la convivencia escolar, por tal razón se plantea la presente investigación, que tuvo como objetivo comprender la importancia de la convivencia escolar en la adquisición de conocimientos mediante la investigación como estrategia pedagógica (IEP). Esta investigación se encuentra orientada bajo un enfoque cualitativo, con abordaje desde la investigación como estrategia pedagógica; la unidad de análisis estuvo conformada por 20 estudiantes entre las edades de 7 a 13 años de los grados segundo tercero y cuarto de la Escuela Urbana Mixta Hugo Acero, del Municipio de Plato, Magdalena. Como resultado se implementaron espacios recreativos para la sana convivencia escolar desde el área de ética y valores, apoyada por asignaturas como lengua castellana, religión, orientado desde los resultados de las investigaciones de los estudiantes frente la problemática de convivencia, logrado mediante la incorporación de la Investigación como estrategia pedagógica al currículo, permitiendo la implementación del proyecto de convivencia en el aula, implementando los conocimientos en el área central y complementaria y los conocimientos construidos en la dinámica de las relaciones socialesEducation in Colombia is generating actions so that the municipal educational institutions promote a training in civic competences that allows strengthening school coexistence; Given this, the present investigation aimed to analyze school coexistence as an approach from research as a pedagogical strategy (IEP) oriented with a qualitative approach, with an approach based on research as a pedagogical strategy; The analysis unit consisted of 20 students between the ages of 7 and 13 years of the second and fourth grades of the Urban Mixed School Hugo Acero, of the Municipality of Plato, Magdalena. As a result, recreational spaces for healthy school coexistence were implemented from the area of ethics and values, oriented from the results of students’ research on the problem of coexistence, achieved through the incorporation of Research as a pedagogical strategy into the curriculum, allowing the implementation of the project of coexistence in the classroom, implementing the knowledge in the central and complementary area and the knowledge built in the dynamics of social relationsPertuz Rodriguez, Elizabeth-ffa7705c-9cd4-4316-9b00-98f2e0089a2a-0Roncollo Moscate, Evelia-755c6dbf-967c-44b9-9d80-98ffa432c697-0Martinez Vergara, Ana-af715df5-a19b-43cf-9727-3e2f851c69eb-0Santofimio Cortina, Marlon-392ae226-d2eb-42b5-ac6c-d02bd4ea35da-0Henao Castillo, Efrain-8ff1caed-4a63-42ed-b7a8-7220d6fe360a-0Buendia Yepez, Surith-cb941a1e-13dd-492a-946c-aeee7f728d98-0Teheran Velasquez, Jose-7cf0450a-5b25-44e2-9bf1-5697396affa6-0application/pdfspaCorporación Universidad de la CostaCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; Vol. 9, Núm. 3 (2018)CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADArias, E. (2018). Un acercamiento a lo radical de la convivencia. Cultura. Educación y Sociedad 9(1), 59-68. Arrieta, M. (2016). Los masones en el mundo: Geopolítica masónica. La historia de los hijos de la Luz. Córdoba: Editorial Almuzara. Bertussi, G. (2014). Los valores y la moral en la escuela. Educação & Sociedade, 64-80. Camargo, C. (2015). La investigación como estrategia pedagógica en la Guajira, desde una perspectiva de la inclusividad y diversidad como nuevo paradigma para el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias. Educación y ciudad, (29), 149-162. De la Concepción, A. (2015). Concepciones sobre participación de niñas, niños y adolescentes: Su importancia en la construcción de la convivencia escolar. Cultura Educación y Sociedad 6(2), 9-28. Díaz, M. (2002). Convivencia escolar y prevención de la violencia. Página Web. Escobar, G., Ocampo, G., & Romero, M. (2017). 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El juego como estrategia para favorecer el logro de aprendizajes significativos de los niños y las niñas de 5 a 6 años de preescolar lll del jardín de niños Eretbim, de la Delegación Tlalpan del DF (Doctoral dissertation, 99).39Cult. Edu. 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