La oralitura para el fortalecimiento de la producción textual

The current world requires individuals capable of interacting with the sociocultural context that surrounds them, generating valuations of this and contributing to the emergence of new processes that make them transform their environment, for satisfying their needs. The school requires providing stu...

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Autores:: Ruiz Poso, Hanys Paola
Steer Amell, Paola José
Marín González, Freddy

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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Based on this reference, the present research has as its main foundation, to design a relevant proposal from the functional dynamics of “oralitura” (oral reading), which contributes to the improvement of the textual production of fifth grade students. The proposal is developed under an empiricist approach, a positivist paradigm, a documentary and field design and a quantitative component. The analysis units are made up of students of IE Josefa Donado, together with a local historian woman of the municipality, through techniques such as surveys and interviews. Among the most relevant results, it can be said that students have little knowledge of their oralitura within classrooms and great weaknesses in textual production according to the education level they are. In conclusion, it can be pointed out that it is necessary that teachers in IE Josefa Donado must get appropriated of their sociocultural context, of the “oralitura soledeña” so that they can contribute to the design of other guides as a didactic strategy that allows the strengthening of textual production.El mundo actual requiere un individuo capaz de interactuar con el contexto sociocultural que le rodea, generando valoraciones de éste, aportándole y contribuyendo al surgimiento de nuevos procesos que le hagan transformar su entorno, para la satisfacción de sus necesidades. La escuela requiere brindarle al educando la posibilidad de crecer a través de esta consigna y lograr un dominio de su entorno que posibilite en él, el desarrollo de sus habilidades lingüísticas en aras de una comunicación competente. Con base en este referente, la presente investigación tiene como fundamento principal, diseñar una propuesta pertinente desde la dinámica funcional de la oralitura, que contribuya al mejoramiento de la producción textual de los estudiantes de quinto grado. La propuesta se desarrolla bajo un enfoque empirista, un paradigma positivista, un diseño documental y de campo y un componente cuantitativo. Las unidades de análisis se encuentran conformadas por los educandos, discentes de la Institución Educativa Josefa Donado, junto con una historiadora del municipio, a través de técnicas como encuestas y entrevistas. Dentro de los resultados más relevantes, se puede aportar que los educandos tienen poco dominio de su Oralitura dentro de las aulas de clases y grandes debilidades en la producción textual acorde con el grado donde se encuentran. Como conclusión, se puede señalar que es necesario que los docentes de la IE Josefa Donado se apropien de su contexto sociocultural, de la oralitura soledeña para que puedan contribuir al diseño de otras guías como estrategia didáctica que permita el fortalecimiento de la producción textual.Ruiz Poso, Hanys PaolaSteer Amell, Paola JoséspaUniversidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad VirtualAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Text productionOralituraCultureProducción textualOralituraCulturaLa oralitura para el fortalecimiento de la producción textualTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAmadio, M., Opertti, R., & Tedesco, J. C. (2014). 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La oralitura para el fortalecimiento de la producción textual

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