Frecuencia y características de los problemas específicos de aprendizaje en una población escolar de Bogotá
1 documento
- Autores:
-
Rosselli, Mónica
Bateman, Jose Ricardo
Guzmán, Margarita
- Tipo de recurso:
- Investigation report
- Fecha de publicación:
- 1997
- Institución:
- Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
- Repositorio:
- Repositorio Minciencias
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.minciencias.gov.co:20.500.14143/50013
- Acceso en línea:
- https://repositorio.minciencias.gov.co/handle/20.500.14143/50013
- Palabra clave:
- Estudiantes escolares
Proyectos de investigación
Pruebas cognitivas
Problemas de aprendizaje
Desarrollo infantil
- Rights
- openAccess
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Rosselli, MónicaBateman, Jose RicardoGuzmán, MargaritaArdila, Alfredo2023-12-13T09:21:49Z2023-12-13T09:21:49Z1997-04-15https://repositorio.minciencias.gov.co/handle/20.500.14143/500131 documentoLos objetivos de la presente investigación fueron: ( 1) Analizar ~a ejecución de una muestra de niños escolares en una serie de pruebas cognoscitivas; (2) Determinar la prevalencia de diferentes tipos de problemas especificas en el aprendizaje; ( 3 ) Analizar la asociación existente entre problemas de aprendizaje y lateralidad, sexo, antecedentes personales relativos a condiciones anormales; ( 4) Calcular la asociación existente entre los puntajes obtenidos en pruebas de evaluación neuropsicológica y el rendimiento académico; y (5) Determinar l a asociación existente entre diferentes ti pos de problemas de aprendizaje, con el fi n de determinar factores subyacentes. Se tomaron 290 niños de los cuatro primeros cursos de un colegio de Bogotá (1 41 niños; 1~ 9 niñas ) , con edades entre los 7 y los 12 años. Se recolectó cuatro tipos diferentes de información: ( a) entrevista dirigida a l os padres sobre el desarrollo del niño; ( b) rendimiento del niño en diferentes pruebas estándar de evaluación neuropsicológica ; ( c) escala comportamental aplicada a l os padres sobre conductasdel niño ( Escala de Adaptación para Niños y Adolescentes; ASCA); y (d) notas de los niños en áreas académicas básicas (Ciencias, Matemáticas, Sociales, Español y Música). Se obtuvieron los puntajes normativos para grupo de edad.51 páginasapplication/pdfFundación Universitaria Konrand LorenzSantafe de Bogotáhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Frecuencia y características de los problemas específicos de aprendizaje en una población escolar de BogotáInforme de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wshttp://purl.org/coar/resource_type/c_18ghhttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fcTextinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/redcol/resource_type/INFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Estudiantes escolaresProyectos de investigaciónPruebas cognitivasProblemas de aprendizajeDesarrollo infantilAmerican psychiatric Association. ( 1994 ) Diagnostic and statistical manua l of mental disorders-Cuarta Edicion. Washington, DC: American psychiatric AssociationArdila , A. ( 1997 ) . 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The Riverside Publishing Company12241106195Frecuencia y características de los problemas específicos de aprendizaje en una población escolar de Bogotá12241106195Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación [CO] ColcienciasPublicationORIGINAL1224-11-061-95.pdf1224-11-061-95.pdfapplication/pdf15266566https://repositorio.minciencias.gov.co/bitstreams/2c60afcd-d232-46f9-a6e8-2da9c4fc9aa7/downloadfff8026160ec5f9a5bf6e8ed795a3c51MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.minciencias.gov.co/bitstreams/a6fc1398-c151-4d82-ad21-f55240e440c7/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD5220.500.14143/50013oai:repositorio.minciencias.gov.co:20.500.14143/500132024-01-24 12:31:00.203https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/restrictedhttps://repositorio.minciencias.gov.coRepositorio Institucional de Mincienciascendoc@minciencias.gov.co |