Modelos y prácticas evaluativas de las matemáticas en la Educación Básica : el caso del campo multiplicativo.
Actualmente crece en importancia el movimiento tendiente para señalar que la evaluación ayuda a mejorar el aprendizaje este movimiento ha conducido que en los cambios educativos adelantados en las últimas décadas (ochenta y noventa) se le incluya como aspecto esencial del currículo y con un enfoque...
- Autores:
-
García Oliveros, Gloria
- Tipo de recurso:
- Investigation report
- Fecha de publicación:
- 2004
- Institución:
- Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
- Repositorio:
- Repositorio Minciencias
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Métodos educativos
Matemáticas
Educación básica
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- Derechos Reservados - Universidad Pedagógica Nacional, 2021
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García Oliveros, Gloriac765b1fb-8620-4990-8e27-f4f2964d13e2600Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá, Colombia)Colombia2021-12-28T16:08:06Z2021-12-28T16:08:06Z2004-09https://repositorio.minciencias.gov.co/handle/20.500.14143/41267Actualmente crece en importancia el movimiento tendiente para señalar que la evaluación ayuda a mejorar el aprendizaje este movimiento ha conducido que en los cambios educativos adelantados en las últimas décadas (ochenta y noventa) se le incluya como aspecto esencial del currículo y con un enfoque de regulación y control del aprendizaje.Incluye bibliografía.108 páginas.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalBogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2021Derechos Reservados - Universidad Pedagógica Nacional, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Modelos y prácticas evaluativas de las matemáticas en la Educación Básica : el caso del campo multiplicativo.Informe de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wshttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttps://purl.org/redcol/resource_type/LIBinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Métodos educativosMatemáticasEducación básicaEstudiantes, Profesores, Comunidad científica colombiana, etc.11081111328Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación [CO] ColcienciasPrograma Nacional en Ciencias Humanas, Sociales y EducaciónPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.minciencias.gov.co/bitstreams/bddb0258-ab4e-417e-92fb-b305e9cc4e6f/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52ORIGINAL1108-11-11328-INFORME-FINAL-V1.pdf1108-11-11328-INFORME-FINAL-V1.pdfVolumen 1 : Informe finalapplication/pdf97269851https://repositorio.minciencias.gov.co/bitstreams/f4becddc-ad3f-4435-9fe4-8f3bf5ae51b6/downloadfe929a6bd1743c91c499b5e6fc4f59e2MD5320.500.14143/41267oai:repositorio.minciencias.gov.co:20.500.14143/412672023-11-29 17:32:17.621https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad Pedagógica Nacional, 2021restrictedhttps://repositorio.minciencias.gov.coRepositorio Institucional de Mincienciascendoc@minciencias.gov.co |
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Actualmente crece en importancia el movimiento tendiente para señalar que la evaluación ayuda a mejorar el aprendizaje este movimiento ha conducido que en los cambios educativos adelantados en las últimas décadas (ochenta y noventa) se le incluya como aspecto esencial del currículo y con un enfoque de regulación y control del aprendizaje. |
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