Intervenciones Lúdico Pedagógicas En Torno A Factores De Riesgo De Una Comunidad Educativa, En El Marco Del Proyecto Piloto Enfermería Escolar
: ilustraciones, gráficos, tablas ; 28 cm.
- Autores:
-
Botero Muñoz, Alejandra
Hoyos Muñoz, Nini Katherine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Fundación Universitaria del Área Andina
- Repositorio:
- Repositorio Digital Areandina
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Botero Muñoz, AlejandraHoyos Muñoz, Nini Katherine2024-11-13T16:14:58Z2024-10-142024-11-13T16:14:58Z2024-10-13https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/6135: ilustraciones, gráficos, tablas ; 28 cm.La problemática de salud en las instituciones educativas en Colombia es un tema de preocupación que crece cada día en el contexto del país. A pesar de los esfuerzos por promover entornos saludables en las escuelas y colegios, persisten numerosas problemáticas que afectan tanto a los estudiantes como al personal docente y administrativo. Estas problemáticas no solo impactan en el bienestar individual, sino que también en el rendimiento académico y en la calidad de la educación impartida. (Ministerio de Salud, 2018) ¿Cuáles son las intervenciones lúdicas pedagógicas utilizadas en una comunidad educativa para abordar los factores de riesgo identificados? Referente Teórico: Teoría de los Estilos de Aprendizaje de David Kolb: La teoría de Kolb postula que el aprendizaje es un ciclo continuo en el que las personas atraviesan cuatro fases fundamentales, donde integran experiencias concretas y reflexiones abstractas para generar nuevos conocimientos y aplicarlos en situaciones futuras. Estas fases incluyen: experiencia concreta (EC), observación reflexiva (OR), conceptualización abstracta (CA) y experimentación activa (EA). A través de este proceso, los individuos desarrollan un estilo de aprendizaje preferido, que puede ser convergente, divergente, asimilador o acomodador. Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner: Según la visión de Howard Gardner, la inteligencia es un potencial biopsicológico para procesar información, el cual puede ser activado en uno o más contextos culturales para resolver problemas o generar productos valiosos para esos contextos. Desde esta perspectiva, las inteligencias no son algo tangible o cuantificable; son potenciales, presumiblemente neurales, que se activan o no dependiendo de los valores culturales, las oportunidades disponibles y las decisiones tomadas por individuos, sus familias, educadores y otras personas influyentes. Objetivos: General: Diseñar intervenciones lúdicas y pedagógicas que permitan el abordaje para la prevención de condiciones y factores de riesgo para la salud en la comunidad educativa. Específicos: (1) Reconocer el estado de salud de la comunidad educativa, frente a los factores de riesgo. (2) Construir guía de estrategias lúdico - educativas que faciliten la participación activa de la comunidad escolar. (3) Desarrollar prueba piloto que permita la identificación de la efectividad de las intervenciones lúdicas pedagógicas diseñadas.Tabla de contenido genérica Consideraciones generales.-- Pregunta de investigación.-- Objetivo de investigación.-- Justificación.-- Marco referencial.-- Metodología.-- Resultados.-- Conclusiones.-- Recomendaciones.-- Bibliografía.: ilustraciones, gráficos, tablas ; 28 cm.PregradoEnfermero63 Paginasapplication/pdfspaFundación Universitaria del AreandinacolombiaFacultad de Ciencias de la Salud y del DeporteEnfermeríaTexto general de licencia/copyright EL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena fe.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Intervenciones Lúdico Pedagógicas En Torno A Factores De Riesgo De Una Comunidad Educativa, En El Marco Del Proyecto Piloto Enfermería EscolarTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Alves, M. (s. f.). DeCS – Descritores em Ciências da Saúde. https://decs.bvsalud.org/es/Arias, F. G. (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología Científica. 6ta. Edición. FIDIAS G. ARIAS ODÓN. https://abacoenred.org/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pdfAranda Vera, S. M. (2023). La importancia de la introducción de educación en valores como ayudante en la formación de la personalidad de los alumnos del tercer ciclo del Colegio Nacional Yacuty, de Yacuty Misiones—2022. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 11241-11255. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.5354Beatriz, F. O., Jesús, A. D., Beatriz, F. O., & Jesús, A. D. (s. f.). Planes de prevención de enfermedades crónicas no transmisibles en niños y adolescentes. https://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1139-76322021000200006&script=sci_arttextBermúdez, I. (2023, julio 4). Problemas de salud mental en Risaralda estarían ligados al consumo de drogas y alcohol. 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PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena 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