Métodos de enseñanza y herramientas de planificación educativa de los docentes en el área del diseño en el Programa de Diseño de Modas de la Fundación Universitaria del Área Andina en la ciudad de Bogotá
101 paginas: fotografías, tablas, gráficos ; 28 cm
- Autores:
-
Meneses Granados, María Alejandra
Unibio Rincón, Tatiana Jaqueline
Pérez Quintero, Ana Mercedes
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Fundación Universitaria del Área Andina
- Repositorio:
- Repositorio Digital Areandina
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/6086
- Acceso en línea:
- https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/6086
- Palabra clave:
- 740 - Artes gráficas y artes decorativas::746 - Artes textiles
Diseño de modas
Educación - Enseñanza
6. Humanidades::6D. Arte::6D08. Diseño
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AMARISTA, Magaly De Navarro, Mercedez (2.001). Planificaión Instruccional. UNELLEZ, Barinas. ANDER Egg, E. (s/f): La Planificación Educativa. Ed. Magisterio del Río de La Plata. GVIRTZ, S. y Palamidessi, M. (s/f): El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza. Aique primera edición, pág. 188. BARATTA NORTON, M. “Workjobs for parents Activity-centered learning in the home” Menlo Park (California): Addison-Wesley, 1975 BERTONI, Teobaldo y Poggi (1997): pág 20. CASANOVA, Elsa M. Para Comprender las Ciencias de la Educación. Editorial Verbo Diario; 1991; España. COLL, Cesar. Constructivismo y Educación. Universidad de Barcelona (1990) Design Share, Inc. (2003). Editor: Randall Fielding, AIA. ESCALONA M. (1998). Manual Para El Currículo Básico Nacional. Caracas FORD, P.M. “Principles and practices of outdoor/environmental education” New York, John Wiley and Sons, 1981. GUZMÁN, Ana y Concepción, Milagros. El Método de Enseñanza, Consideraciones Generales. *, Santo Domingo. GVIRTZ, S. y Palamidesi, M. Op. Cit, pág.194. HUSEN, Torsten y Pstlethwaite, T. Neville. Enciclopedia Internacional de la Educación, Volumen 8. Editorial Vicens Vives y Ministerio de Educación y Ciencia; 1990; Madrid. KLINGER, Cynthia y Vadillo, Guadalupe. Psicología Cognitiva. McGraw-Hill Litográfica Ingramex; 1999; México. MARTÍNEZ, A. (2001). "Un Modelo de Procesos Clave de Administración de - MENDOZA NÚÑEZ, A. “Las visitas y excursiones escolares cómo estrategias didácticas” 1ª ed. México, Trillas, 1994 MOQUETE, Jacobo; Introducción a la Educación. Malibú y Editora Tavarez; 1995; Santo Domingo. RESNICK, Lauren investigadora de la Asociación de Supervisión y Desarrollo del Curriculum (ASCD). ROMA, Mina (1.999). Reforma Curricular, Investigación y Proyectos Pedagógicos. UPEL e Instituto Mejoramiento Profesional del Magisterio. SCHUNK, Dale. Teorías del aprendizaje. Editorial Prentice Hall hispanoamericana. S.A. Bogotá 1997. - http://www.designshare.com/default.aspXXX - http://www.lacuestionuniversitaria.upm.es/web/articulo.php?id_articulo=14 http://www.google.es/search?hl=es&rlz=1T4ADBF_esCO295CO297&q=Ense%C3 %B1ar+en+la+Universidad%2C+Dilemas+que+desaf%C3%ADan+a+la+profesi%C 3%B3n.&meta= |
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Meneses Granados, María AlejandraUnibio Rincón, Tatiana JaquelinePérez Quintero, Ana Mercedes2024-09-11T13:43:18Z2024-09-11T13:43:18Z2009https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/6086101 paginas: fotografías, tablas, gráficos ; 28 cmEl proyecto titulado Métodos y Herramientas de Planificación Educativa utilizados por los Docentes del área de Diseño del Programa de Diseño de Modas de la Fundación Universitaria del Área Andina de la ciudad de Bogotá, fue realizado en el año 2009 con el objetivo de caracterizar los métodos de enseñanza y herramientas de planificación educativa que utiliza el docente en clase. La metodología hace referencia a un tipo de estudio descriptivo, obteniendo esa información a través de encuestas a 80 estudiantes y análisis de cuatro proyectos pedagógicos de aula. Se muestra como resultado que el 70% de la población estudiantil esta a gusto con las metodologías implementadas por sus docentes en las clases de diseño, el 60% no está conforme con la intensidad horaria de las clases de diseño, el 61% de los estudiantes prefiere que la forma de trabajo en el área de diseño sea mitad práctica mitad teoría, el 64% no sabe que es el P.P.A y para finalizar, el 71% dice no conocer el P.P.A (Proyecto Pedagógico de Aula) que determina el área de diseño.Consideraciones generales.-- Pregunta de investigación.-- Objetivo de investigación.-- Justificación.-- Marco referencial.-- Metodología.-- Resultados.-- Conclusiones.-- Recomendaciones.-- BibliografíaPregradoDiseñador de ModasDiseño de Modas101 paginasapplication/pdfspaFundación Universitaria del Área AndinaBogotáFacultad de Diseño, Comunicación y Bellas ArtesEL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena fe.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2740 - Artes gráficas y artes decorativas::746 - Artes textilesDiseño de modasEducación - Enseñanza6. Humanidades::6D. Arte::6D08. DiseñoMétodos de enseñanza y herramientas de planificación educativa de los docentes en el área del diseño en el Programa de Diseño de Modas de la Fundación Universitaria del Área Andina en la ciudad de BogotáTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85AMARISTA, Magaly De Navarro, Mercedez (2.001). Planificaión Instruccional. UNELLEZ, Barinas.ANDER Egg, E. (s/f): La Planificación Educativa. Ed. Magisterio del Río de La Plata.GVIRTZ, S. y Palamidessi, M. (s/f): El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza. Aique primera edición, pág. 188.BARATTA NORTON, M. “Workjobs for parents Activity-centered learning in the home” Menlo Park (California): Addison-Wesley, 1975BERTONI, Teobaldo y Poggi (1997): pág 20.CASANOVA, Elsa M. Para Comprender las Ciencias de la Educación. 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PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena 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