El rol del psicólogo en la corresponsabilidad de la familia en la primera infancia, en el primer semestre 2017
El presente estudio se efectuó con la finalidad de analizar las funciones y alcances del psicólogo en lo que respecta al acompañamiento de la familia con la finalidad de que esta se direccione a incorporar prácticas de corresponsabilidad en función del sano desarrollo de sus hijos o niños y niñas qu...
- Autores:
-
Arbeláez Gallo, Ana Isabel
Hermosa Morales, Claudia
Reyes González, Martha Isabel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Católica Luis Amigó
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Universidad Católica Luis Amigó
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolicaluisamigo.edu.co:20.500.14.531/5776
- Palabra clave:
- Corresponsabilidad Familiar
Primera Infancia
Intervención Psicosocial
Family Shared Responsibility
Early Childhood
Psychosocial Intervention
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- closedAccess
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El presente estudio se efectuó con la finalidad de analizar las funciones y alcances del psicólogo en lo que respecta al acompañamiento de la familia con la finalidad de que esta se direccione a incorporar prácticas de corresponsabilidad en función del sano desarrollo de sus hijos o niños y niñas que están bajo su cuidado; para el desarrollo del trabajo se incorporó una metodología cualitativa, enfocada en la caracterización de diversas tipologías de familias y, apoyada en la realización de entrevistas semi-estructuradas realizada padres o adultos significativos de un grupo de niños que en la actualidad adelantan sus estudios en una institución educativa de la ciudad de Medellín. Una de las conclusiones del estudio se centra en que, los psicólogos, juegan un rol fundamental en el desarrollo integral de la primera infancia, en la medida que, a partir de sus conocimientos, competencias y habilidades, puede brindar herramientas e instrumentos de apoyo que puedan influir positivamente en las familias, sensibilizándolas de la importancia de su compromiso en el proceso educativo de los niños y las niñas. |
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Arias Molina, María RocíoArbeláez Gallo, Ana IsabelHermosa Morales, ClaudiaReyes González, Martha Isabel2025-04-22T21:11:07Z2025-04-22T21:11:07Z2017Arbeláez Gallo, A. I., Hermosa Morales, C., & Reyes González, M. I. (2017). El rol del psicólogo en la corresponsabilidad de la familia en la primera infancia [Trabajo de grado]. Universidad Católica Luis Amigó.https://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14.531/5776El presente estudio se efectuó con la finalidad de analizar las funciones y alcances del psicólogo en lo que respecta al acompañamiento de la familia con la finalidad de que esta se direccione a incorporar prácticas de corresponsabilidad en función del sano desarrollo de sus hijos o niños y niñas que están bajo su cuidado; para el desarrollo del trabajo se incorporó una metodología cualitativa, enfocada en la caracterización de diversas tipologías de familias y, apoyada en la realización de entrevistas semi-estructuradas realizada padres o adultos significativos de un grupo de niños que en la actualidad adelantan sus estudios en una institución educativa de la ciudad de Medellín. Una de las conclusiones del estudio se centra en que, los psicólogos, juegan un rol fundamental en el desarrollo integral de la primera infancia, en la medida que, a partir de sus conocimientos, competencias y habilidades, puede brindar herramientas e instrumentos de apoyo que puedan influir positivamente en las familias, sensibilizándolas de la importancia de su compromiso en el proceso educativo de los niños y las niñas.This study was conducted with the purpose of analyzing the functions and scope of the psychologist regarding the accompaniment of the family so that it can incorporate practices of shared responsibility for the healthy development of their children and girls under their care; for the development of the work, a qualitative methodology was incorporated, focused on the characterization of diverse family typologies and supported by semi-structured interviews conducted with parents or significant adults of a group of children currently studying in an educational institution in the city of Medellín. One of the conclusions of the study centers on the fact that psychologists play a fundamental role in the integral development of early childhood, insofar as, based on their knowledge, skills and abilities, they can provide tools and support instruments that can positively influence families, sensitizing them to the importance of their commitment in the educational process of children and girls.26 p.application/pdfspaUniversidad Católica Luis AmigóCiencias Sociales, Salud y BienestarPsicología (Presencial)Medellínhttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbEl rol del psicólogo en la corresponsabilidad de la familia en la primera infancia, en el primer semestre 2017http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionCorresponsabilidad FamiliarPrimera InfanciaIntervención PsicosocialFamily Shared ResponsibilityEarly ChildhoodPsychosocial InterventionUniversidad Católica Luis AmigóPegradoPsicólogoAndreau, A. Bodoque, Y. D’Árgemir, D. Pujadas, J. Roca, J. Soronellas, M. (2014) Periferias, fronteras y diálogos: Una lectura antropológica de los retos de la sociedad actual. URV, Tarragona. Arzate Salgado, J; (2016). “Cambios y continuidades en las mujeres, una lectura desde América Latina”. Título: Cambios y continuidades en las mujeres. Un análisis sociológico, Autor: Alcañiz Moscardó, Mercedes Edición: Icaria Editorial ISNB: 978 - 84 - 9888 - 286 - 5 Núm. de páginas: 192, Año: 2010. Espacios Públicos, 19() 185 - 190 . Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67646966009 Collantes, B. (2002). Taller pautas de crianza “la paz se construye en casa”. Centro de investigación y evaluación psicológica educativa. 2002 Duarte, Jakeline, Zapata, Leidy Patricia, & Rentería, Rubiela. (2010). Familia y primera infancia: un estado del arte. 1994 - 2005. Estudios pedagógicos (Valdivia), 36(1), 107 - 116. https://dx.doi.org/10.4067/S0718 - 07052010000100005 Espinar Fellmann, I; Carrasco Galán, M J; Martínez Díaz, M P; García - Mina Freire, A; (2003). Familias reconstituidas: Un estudio sobre las nuevas estructuras familiares. Clínica y Salud, 14() 301 - 332. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18061797 2003 Estalayo, A., Rodríguez, O., y Romero, J. (2009). Estilos de crianza y ambientes familiares en menores y jóvenes violentos. Un modelo psicoterapéutico de apoyo para la intervención. cuadernos de psiquiatría y psicoterapia del niño y del adolescente, 2009; 48, 113 - 129 Galeano, M. E., (2004). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Universidad EAFIT. García de León Álvarez, M A; (2009). Cabeza moderna / corazón patriarcal. (luces y sombras de un gran cambio social en la identidad de género). Barataria. Revista Castellano - Manchega de Ciencias sociales, () 209 - 220. 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