Percepción de la educación sexual y diversidad de género en el Colegio Público Guillermo Cano Isaza de la localidad ciudad Bolívar en Bogotá D.C

El presente trabajo busca analizar la percepción que tienen los estudiantes sobre la educación sexual impartida dentro de la Institución Educativa objeto de estudio y su incidencia en la identificación de género de sus estudiantes y la plena garantía de sus derechos sexuales y reproductivos establec...

Full description

Autores:
Anzola Pinilla, Leidy Ximena
Carmona Tabáres, Diana Paola
Fuerte Moreno, Ana Yamile
González Tavera, Sandra Milena
Plata Pedraza, Anita
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
Repositorio:
Alejandría Repositorio Institucional
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/2633
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10823/2633
Palabra clave:
Trabajo de Grado - Pregrado
Derechos
Educación Sexual
Identidad de género
Instituciones Públicas
Modelo Educativo
Conducta Sexual
Enseñanza
Justicia
Degree Work - Undergraduate
Rights
Sex education
Gender identity
Public institutions
Educational Model
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description El presente trabajo busca analizar la percepción que tienen los estudiantes sobre la educación sexual impartida dentro de la Institución Educativa objeto de estudio y su incidencia en la identificación de género de sus estudiantes y la plena garantía de sus derechos sexuales y reproductivos establecidos en el marco constitucional colombiano. El método se planteó como un estudio aproximación experimental. Se empleó una entrevista no estructurada, en la que se fijaron las necesidades de aprendizaje, si la percepción es positiva o negativa y se encontró que los alumnos lograron que gracias a la formación elevar sus conocimientos y las actitudes relacionadas con el auto reconocimiento, la diversidad de género y el respeto por la diferencia. En conclusión, se estableció que los estudiantes tienen una visión abierta sobre estudiar la sexualidad, es referente de buena calidad con una derivación protectora al reducir el riesgo de embarazo no deseado y enfermedades y a su vez ayuda a mejorar su entendimiento sobre la diversidad sexual y el respeto por sus derechos.
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Se empleó una entrevista no estructurada, en la que se fijaron las necesidades de aprendizaje, si la percepción es positiva o negativa y se encontró que los alumnos lograron que gracias a la formación elevar sus conocimientos y las actitudes relacionadas con el auto reconocimiento, la diversidad de género y el respeto por la diferencia. En conclusión, se estableció que los estudiantes tienen una visión abierta sobre estudiar la sexualidad, es referente de buena calidad con una derivación protectora al reducir el riesgo de embarazo no deseado y enfermedades y a su vez ayuda a mejorar su entendimiento sobre la diversidad sexual y el respeto por sus derechos.Resumen. 3 Capítulo 1. 4 Introducción. 4 Descripción del contexto general del tema . 5 Planteamiento del problema. 6 Pregunta de investigación . 6 Objetivo General . 7 Objetivos específicos .7 Justificación . 8 Marco de referencia. 8 Marco Conceptual . 8 Marco Teórico. 9 Marco Referencial. 10 Capítulo 3. 13 Metodología. 13 Resultados. 14 Discusión. 16 Conclusiones . 17 Limitaciones. 18 Recomendaciones. 18 Referencias bibliográficas. 19 Anexos .23This work seeks to analyze the perception that students have about sexual education imparted within the Educational Institution under study and its impact on the gender identification of its students and the full guarantee of their sexual and reproductive rights established in the constitutional framework. Colombian. The method was proposed as an experimental approximation study. An unstructured interview was used, in which the learning needs were established, if the perception is positive or negative and it was found that the students managed to raise their knowledge and attitudes related to self-recognition, diversity gender and respect for difference. In conclusion, it was established that students have an open vision about studying sexuality, it is a reference of good quality with a protective derivation by reducing the risk of unwanted pregnancy and diseases and in turn helps to improve their understanding about sexual diversity and sexuality. respect for their rights.application/pdfspaPercepción de la educación sexual y diversidad de género en el Colegio Público Guillermo Cano Isaza de la localidad ciudad Bolívar en Bogotá D.CPerception of sexual education and gender diversity in the Guillermo Cano Isaza Public School in the city of Bolívar in Bogotá D.CTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceTrabajo de Grado - PregradoDerechosEducación SexualIdentidad de géneroInstituciones PúblicasModelo EducativoConducta SexualEnseñanzaJusticiaDegree Work - UndergraduateRightsSex educationGender identityPublic institutionsEducational ModelÁlvarez-Ovallos, A., Gélvez-López, A., & Mosquera-Téllez, J. (2020). Conflicto Escolar en la Educación Rural del Nororiente de Colombia. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 9(2), 5-15. https://doi.org/10.37843/rted.v9i2.135Barriga Talero, M. A. (2013). Reconocimiento e inclusión de la diversidad sexual y de géneros, en cuatro instituciones educativas del distrito capital, a partir del acuerdo 371 de 2009 del concejo de Bogotá.Cahana, A., & Hurst, S. A. (2009). El Consentimiento Informado Voluntario en la Investigación y la Asistencia Clínica: Una Actualización. Pain Practice, 9, e15–e21. https://doi.org/10.1111/j.1533-2500.2009.00324.xCaicedo, J. T. (2013). Análisis del régimen jurídico de los manuales de convivencia en colegios, en relación con la discriminación de estudiantes LGBTI. Folhmyp, (1), 99-113.Carreño-Dueñas1, J. A. (2016). Consentimiento informado. PERSONAS Y BIOETICA, 235.Castelar, A. (2014). Diversidad sexual en el aula. 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