Prevalencia de los síntomas del Síndrome de Burnout en profesores de un colegio privado de Bogotá, como factores de riesgo psicosocial
Introducción El estrés crónico es un fenómeno que en la actualidad aqueja a una parte importante de profesionales, partiendo de este, los profesionales que prestan servicios a la comunidad son vulnerables a desarrollar agotamiento emocional, despersonalización y sentir que tienen una baja realizació...
- Autores:
-
Gómez Aguirre, Diana Patricia
Moreno González, Sandra Milena
Moya Parra, Hallysson Carolay
Pertuz Martínez, Yesenia María
Quiñones Sánchez, Juliet Andrea
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/7736
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/7736
- Palabra clave:
- Bienestar laboral
Psicología social
Sector educación - docencia
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Stress
Teachers
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Introducción El estrés crónico es un fenómeno que en la actualidad aqueja a una parte importante de profesionales, partiendo de este, los profesionales que prestan servicios a la comunidad son vulnerables a desarrollar agotamiento emocional, despersonalización y sentir que tienen una baja realización personal, tres dimensiones que están presentes en el Síndrome de Burnout o como también se conoce quemarse en el trabajo. Objetivo Identificar la prevalencia de los síntomas del síndrome de burnout en profesores de un colegio privado de Bogotá, como factores de riesgo para el desarrollo del síndrome. Método. El estudio cuenta con un enfoque cuantitativo y un alcance descriptivo en el que se implementa el inventario de burnout de Maslash a una muestra poblacional conformada por 10 docentes de diferentes asignaturas. Resultados. Se pudo observar que el 30% de la población abordada presenta agotamiento emocional todos los días debido a una carga laboral alta, lo que ha ocasionado sensación de fatiga, cansancio y desgaste, que no mejora tras el descanso luego de la jornada laboral. Conclusiones. Se logró identificar que un porcentaje elevado de los docentes presenta al menos uno de los síntomas que caracterizan al síndrome de burnout, esto evidencia las demandas emocionales a las que se ven enfrentados los docentes del colegio abordado. |
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El estudio cuenta con un enfoque cuantitativo y un alcance descriptivo en el que se implementa el inventario de burnout de Maslash a una muestra poblacional conformada por 10 docentes de diferentes asignaturas. Resultados. Se pudo observar que el 30% de la población abordada presenta agotamiento emocional todos los días debido a una carga laboral alta, lo que ha ocasionado sensación de fatiga, cansancio y desgaste, que no mejora tras el descanso luego de la jornada laboral. Conclusiones. Se logró identificar que un porcentaje elevado de los docentes presenta al menos uno de los síntomas que caracterizan al síndrome de burnout, esto evidencia las demandas emocionales a las que se ven enfrentados los docentes del colegio abordado.Introduction Chronic stress is a phenomenon that currently affects a significant portion of professionals. Therefore, community service professionals are vulnerable to developing emotional exhaustion, depersonalization, and a feeling of low personal accomplishment. These three dimensions are present in Burnout Syndrome, also known as burnout at work. Objective: To identify the prevalence of burnout symptoms among teachers at a private school in Bogotá, as risk factors for developing the syndrome. Method: The study uses a quantitative approach and a descriptive scope. The Maslash burnout inventory was implemented in a population sample of 10 teachers from different subjects. Results: It was observed that 30% of the population surveyed experienced daily emotional exhaustion due to a heavy workload, which led to feelings of fatigue, tiredness, and burnout, which did not improve after a break after the workday. Conclusions. It was identified that a high percentage of teachers presented at least one of the symptoms that characterize burnout syndrome. This demonstrates the emotional demands faced by teachers at the school surveyed.application/pdfspaPrevalencia de los síntomas del Síndrome de Burnout en profesores de un colegio privado de Bogotá, como factores de riesgo psicosocialPrevalence of Burnout Symptoms in Teachers at a Private School in Bogotá, as Psychosocial Risk FactorsarticleArtículoinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/drafthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceBienestar laboralPsicología socialSector educación - docenciaBurnout syndromePsychosocial risksStressTeachersPsicología - VirtualFacultad de Sociedad, Cultura y CreatividadsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2THUMBNAILEntrega 12 de diciembre Psic. Organizacional.pdf.jpgEntrega 12 de diciembre Psic. 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