Efectos de las estrategias neurodidácticas en el desarrollo de las funciones ejecutivas en niños de 4 a 10 años

Esta investigación busca analizar el impacto de las estrategias neuro didácticas en las funciones ejecutivas de los escolares en edades de 4 a 10 años, con base en la revisión documental de 30 tesis y artículos científicos, desarrollados desde el 2013 hasta el 2023, en los cuales se abordan una dive...

Full description

Autores:
Amaya Gómez, Lizeth Daniela
Corredor Márquez, Erika Paola
Espinel Ruíz, Sharon Katherine
Sarmiento Hernández, Sonia Yaneth
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
Repositorio:
Alejandría Repositorio Institucional
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/7407
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10823/7407
Palabra clave:
Ciclo vital de 4 a 10 años
Control inhibitorio
Flexibilidad
Funciones ejecutivas
Memoria de trabajo
Neuro didáctica
Educación inclusiva
Neurociencia cognitiva
Psicología social
Executive functions
Flexibility
Inhibitory control
Life cycle from 4 to 10 years
Neuro didactics
Working memory
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License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Los resultados permiten evidenciar que las estrategias neuro didácticas, al estar basadas en el funcionamiento cerebral, favorecen el desarrollo de las funciones ejecutivas y estas a su vez impactan significativamente en los procesos cognitivos y socioemocionales de los estudiantes. Como conclusión se considera necesario seguir realizando investigaciones sobre las funciones ejecutivas en niños y niñas en el contexto escolar, para construir un campo de conocimiento neurocientífico amplio que optimice el desarrollo integral de los estudiantes, por medio de la formación docente y transformación de las prácticas pedagógicas y diseño de programas educativos.This research seeks to analyze the impact of neuro-didactic strategies on the executive functions of schoolchildren between the ages of 4 and 10, based on the documentary review of 30 theses and scientific articles, developed from 2013 to 2023, in which A variety of neuro-didactic strategies are addressed and the results are evaluated. During the research, the creation and application of virtual socio-emotional neuro-didactic strategies, cognitive stimulation and methodological strategies are identified. The results show that neuro-didactic strategies, being based on brain functioning, favor the development of executive functions and these in turn significantly impact the cognitive and socio-emotional processes of the students. In conclusion, it is considered necessary to continue conducting research on executive functions in boys and girls in the school context, to build a broad field of neuroscientific knowledge that optimizes the comprehensive development of students, through teacher training and transformation of pedagogical practices. and design of educational programs.application/pdfspahttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8214941https://www.unicef.org/chile/media/1926/file/tiempo_de_crecer.pdfhttps://doi.org/10.35362/rie7813236https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1522https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212- 97282014000200009https://www.tesisenred.net/handle/10803/688398#page=9https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/24957/PG- 1357.pdf?sequence=1&isAllowed=yhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3738091doi:10.1016/j.tics.2003.11.001151. doi:10.2307/1166202. https://doi.org/10.35362/rie7813269https://www.jstor.org/stable/j.ctv282jj0p.10https://www.editorialcepe.es/wp-content/uploads/2018/05/9788419641759.pdfhttps://doi.org/10.18251/ijme.v23i3.3011https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9283760https://www.redalyc.org/journal/274/27466132018/html/http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-4827201100010001110.1542/pir.31-9-364Briones, G., y Benavides, J. (2021). Estrategias neurodidácticas en el proceso de enseñanza- aprendizaje de educación básica. ReHuSo, 6(1), 56-64.Cava, G., Gomariz, V., Cascales, A. (2021). La relajación y las funciones ejecutivas en un programa de intervención. Dialnet.Centro de Estudios de Desarrollo y Estimulación Psicosocial (CEDEP). (2015). Tiempo de crecer. El desarrollo de niños y niñas de 4 a 10 años. Santiago de Chile. UNICEF. Recuperado deDíaz, M. C., & Guevara, P. (2016). Desarrollo de las Funciones Ejecutivas durante la primera infancia y su afectación ante un Traumatismo Craneoencefálico. Revista Chilena de Neuropsicología, 11(2), 40-44.Ferrer, S, Fernández, M, Polanco, N, Montero, M & Ferrer, E. (2018). La gamificación como herramienta en el trabajo docente del orientador: innovación en asesoramiento vocacional desde la neuro didáctica. Revista Iberoamericana de Educación. Vol. 78 núm. 1, pp. 165- 182.Figueroa Molina R, Bernal Martínez M, Thorné Torné R. 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The development of conscious control in childhood. 8(1), 0–Philip David Zelazo, Ulrich Müller, Douglas Frye, Stuart Marcovitch, Gina Argitis, Janet Boseovski, Jackie K. Chiang, Donaya Hongwanishkul, Barbara V. Schuster, Alexandra Sutherland and Stephanie M. Carlson (2003). The Development of Executive Function in Early Childhood || The Development of Executive Function in Early Childhood. Monographs of the Society for Research in Child Development, 68(3), i–iii+v+vii-viii+1-Pardos, A., González, R.(2018). Intervención sobre las Funciones Ejecutivas (FE) desde el contexto educativo. Revista Iberoamericana de Educación (Impresa), 78(1), 27-42Pérez-Esteban, M, Pinel, C, Eguizabal, I & Carrión, J. (2021). La renovación de las metodologías docentes en tiempos de pandemia. En E, López, C, Bernal, C, Burgos & A, Luque de la Rosa (Ed.), Educación en tiempos de Pandemia. Editorial Dykinson, S.L.Portellano, J. (2018). Neuroeducación y funciones ejecutivas. 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Neuroeducación: una propuesta pedagógica para la Educación Infantil.Stelzere, F., Cerving, A., Martino,P. (2011). Desarrollo de las funciones ejecutivas en niños preescolares: una revisión de algunos de sus factores moduladores.Wilks, T.; Gerber, R. J.; Erdie-Lalena, C. (2010). Developmental Milestones: Cognitive Development. Pediatrics in Review, 31(9), 364–367Zelazo, P. D., & Carlson, S. M. (2020). The neurodevelopment of executive function skills: Implications for academic achievement gaps.Psychology & Neuroscience, 13(3), 273– 298.Zelazo, P. D., & Cunningham, W. A. (2007). Executive Function: Mechanisms Underlying Emotion Regulation. In J. J. Gross (Ed.), Handbook of emotion regulation (pp. 135–158). The Guilford Press.Zelazo, P., Muller, U., Frye, D. y Marcovitch, S. (2003). The development of executive function: Cognitive complexity and control—revised. Monographs of the Society for Research in Child Development, (pp. 68, 93-119)Zelazo, P., Qu, L. y Muller, U. (2004). 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Sodian (Eds.), Young children’s cognitive development: Interrelationships among executive Junctioning, working memory, verbal ability, and theory of mind (pp.Efectos de las estrategias neurodidácticas en el desarrollo de las funciones ejecutivas en niños de 4 a 10 añosEffects of neurodidactic strategies on the development of executive functions in children aged 4 to 10bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceCiclo vital de 4 a 10 añosControl inhibitorioFlexibilidadFunciones ejecutivasMemoria de trabajoNeuro didácticaEducación inclusivaNeurociencia cognitivaPsicología socialExecutive functionsFlexibilityInhibitory controlLife cycle from 4 to 10 yearsNeuro didacticsWorking memoryPsicología-MedellínFacultad de Sociedad, Cultura y CreatividadAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL1. PLANTILLA DE RESUMEN PARA CUMPLIR CON OPCION DE GRADO.pdf1. PLANTILLA DE RESUMEN PARA CUMPLIR CON OPCION DE GRADO.pdfapplication/pdf268816https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/7407/1/1.%20PLANTILLA%20DE%20RESUMEN%20PARA%20CUMPLIR%20CON%20OPCION%20DE%20GRADO.pdf497583df5f3911474fb2d4c32ee80926MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/7407/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAIL1. PLANTILLA DE RESUMEN PARA CUMPLIR CON OPCION DE GRADO.pdf.jpg1. 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