Incidencia de las prácticas pedagógicas docentes en los procesos de inclusión educativa para los niños y las niñas en edad preescolar con necesidades educativas especiales presentes en la Institución Educativa Silvestre Francisco Dangond Daza sede: María Auxiliadora
En la actualidad, la escuela asume la responsabilidad de aportar para el desarrollo adecuado de todos los estudiantes, lo cual ha llevado a establecer diálogos y prácticas alrededor de lo que se conoce como educación inclusiva entre los diferentes actores. No obstante, aún falta comprensión frente a...
- Autores:
-
Jiménez Acevedo, Valentina
Kammerer Kammerer, Eduin
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/7906
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/7906
- Palabra clave:
- Niños y niñas con necesidades educativas especiales
Prácticas pedagógicas docentes
Procesos de inclusión educativa
Educación inclusiva
Innovación educativa - aprendizaje
Primera infancia
Boys and girls with special educational needs
Educational inclusion processes
Teaching pedagogical practices
- Rights
- License
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