EL DUA como herramienta estratégica para mejorar la calidad de la educación básica primaria

El presente trabajo de grado busca fortalecer las prácticas educativas, enriqueciendo la dupla (enseñanza y aprendizaje) del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), haciendo de este proceso dentro del sistema educativo, una práctica sensible, intencionada, significativa e impactante en la vida d...

Full description

Autores:
Barrera Sánchez, Jessica
Castro Casas, Luisa Fernanda
Mosquera Asprilla, Karen Vanessa
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
Repositorio:
Alejandría Repositorio Institucional
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/7410
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10823/7410
Palabra clave:
Ajustes razonables
Aprendizaje
Diseño Universal para el Aprendizaje DUA
Diversidad
Estudiante
Maestros y maestras
Educación inclusiva
Innovación educativa
Psicología social
Diversity
Learning
Reasonable accommodations
Student
Teachers
Universal Design for Learning UDL
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id Poli2_37932b4615d4f0c2a79a122308d55044
oai_identifier_str oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/7410
network_acronym_str Poli2
network_name_str Alejandría Repositorio Institucional
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv EL DUA como herramienta estratégica para mejorar la calidad de la educación básica primaria
dc.title.translated.spa.fl_str_mv UDL as a strategic tool to improve the quality of basic primary education
title EL DUA como herramienta estratégica para mejorar la calidad de la educación básica primaria
spellingShingle EL DUA como herramienta estratégica para mejorar la calidad de la educación básica primaria
Ajustes razonables
Aprendizaje
Diseño Universal para el Aprendizaje DUA
Diversidad
Estudiante
Maestros y maestras
Educación inclusiva
Innovación educativa
Psicología social
Diversity
Learning
Reasonable accommodations
Student
Teachers
Universal Design for Learning UDL
title_short EL DUA como herramienta estratégica para mejorar la calidad de la educación básica primaria
title_full EL DUA como herramienta estratégica para mejorar la calidad de la educación básica primaria
title_fullStr EL DUA como herramienta estratégica para mejorar la calidad de la educación básica primaria
title_full_unstemmed EL DUA como herramienta estratégica para mejorar la calidad de la educación básica primaria
title_sort EL DUA como herramienta estratégica para mejorar la calidad de la educación básica primaria
dc.creator.fl_str_mv Barrera Sánchez, Jessica
Castro Casas, Luisa Fernanda
Mosquera Asprilla, Karen Vanessa
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Cruz Páez, Claudia Marcela
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Barrera Sánchez, Jessica
Castro Casas, Luisa Fernanda
Mosquera Asprilla, Karen Vanessa
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Ajustes razonables
Aprendizaje
Diseño Universal para el Aprendizaje DUA
Diversidad
Estudiante
Maestros y maestras
topic Ajustes razonables
Aprendizaje
Diseño Universal para el Aprendizaje DUA
Diversidad
Estudiante
Maestros y maestras
Educación inclusiva
Innovación educativa
Psicología social
Diversity
Learning
Reasonable accommodations
Student
Teachers
Universal Design for Learning UDL
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Educación inclusiva
Innovación educativa
Psicología social
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv Diversity
Learning
Reasonable accommodations
Student
Teachers
Universal Design for Learning UDL
description El presente trabajo de grado busca fortalecer las prácticas educativas, enriqueciendo la dupla (enseñanza y aprendizaje) del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), haciendo de este proceso dentro del sistema educativo, una práctica sensible, intencionada, significativa e impactante en la vida del estudiante. Esta iniciativa surge de la necesidad de crear prácticas innovadoras en las aulas de la educación básica primaria, que promuevan un aprendizaje constante y práctico, sin modificar los contenidos impartidos por el sistema educativo; pero que a su vez permita que los maestros implementen estrategias que potencialicen en los estudiantes el aprendizaje significativo y aplicable en su vida mediante el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Esta herramienta significativa en las estrategias pedagógicas surge de la necesidad de crear cambios tanto en la infraestructura de las escuelas como en las prácticas de los maestros, de manera tal que se facilite el acceso para la población en general sin exclusión alguna; este principio se toma en las instituciones educativas con el fin de eliminar las barreras que se presentan en el interior de las aulas, en el nivel formativo, social y físico, brindando así una educación inclusiva y con equidad. Por tal motivo en la actualidad se busca dar a conocer a los maestros y maestras los conceptos, principios sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y a su vez enseñar la importancia de aprender nuevas estrategias que faciliten el aprendizaje al estudiantado desde el enfoque de derechos, bajo una mirada que reconozca y valore la diversidad con una postura consciente de que el aprendizaje no es lineal y que cada persona tiene un ritmo y estilo distinto de aprender.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-11-09T17:30:53Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-11-09T17:30:53Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2024-02-24
dc.type.spa.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.redcol.none.fl_str_mv https://purl.org/redcol/resource_type/TP
format http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10823/7410
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Politécnico Grancolombiano
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Alejandría Repositorio Comunidad
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:http://alejandria.poligran.edu.co
url http://hdl.handle.net/10823/7410
identifier_str_mv instname:Politécnico Grancolombiano
reponame:Alejandría Repositorio Comunidad
repourl:http://alejandria.poligran.edu.co
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.spa.fl_str_mv https://sociologiadelaeducacion139360815.wordpress.com/author/sieteseptiembre84/.
http://www.rexe.cl/ojournal/index.php/rexe/
http://www.educadua.es/doc/dua/dua_pautas_esquema_resumen.pdf
http://aem.cast.org/about/publications/2018/procuring-digital-what-why-who-how.html.
https://www.researchgate.net/publication/356641698_THE_DEVELOPING_DEFINITIO N_OF_UNIVERSAL_DESIGN
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718- 7378202200020010
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8791909 (unirioja.es)
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/8712.
https://www.youtube.com/watch?v=0cYo8s7ifP4
https://www.youtube.com/watch?v=c4BChBQ-w0w&t=873s
htts://www.youtube.com/watch?v=9i0YUupzDkg&t=243s
https://doi.org/10.14742/ajet.5532.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000124687.page=67
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000127162
https://www.cali.gov.co/educacion/publicaciones/178869/docentes-recibieron-capacitacion-enestrategias-de-diseno-universal-de-aprendizaje/
https://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.9.1.138 https://www.unesco.org/es/legal-affairs/unesco-universal-declaration-cultural-diversity
https://research-ebsco-com.loginbiblio.poligran.edu.co/c/tyn34g/viewer/pdf/bhatww2vqn
https://research-ebscocom.loginbiblio.poligran.edu.co/c/tyn34g/viewer/pdf/tczljbyt2v
https://edmorata.es/wpcontent/uploads/2020/06/Alba.Disen%CC%83oUniversalAprendizaje.PR_.pdf
http://udlguidelines.cast.org.
). https://doi.org/10.1177/2158244016680688
http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1390- 86422019000200207&lang=es
https://es.scribd.com/read/654912280/El-Diseno-Universal-parael-Aprendizaje-Guia-practica-para-el-profesorado
https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/server/api/core/bitstreams/fbfab20e-65cd- 49db-a697-e7b021e25768/content
https://es.unesco.org/about-us/legalaffairs/declaracion-universal-unesco-diversidad-cultural
: https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Issues/Disability/SDG- CRPD-Resource/policy-guideline-education-final.docx
http://sinergiaseducativas.mx/index.php/revista/
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Álvarez, T. (2021). El uso del Material Audiovisual como Herramienta Educativa. Recuperado el 7 noviembre 2023, de
Barona. B. B. E (2023). Docentes recibieron capacitación en estrategias de Diseño Universal de Aprendizaje. Alcaldía de Cali. Publicado 09 octubre 2023. Tomado de: Docentes recibieron capacitación en estrategias de Diseño Universal de Aprendizaje (cali.gov.co)
Berrios, A.X, & Fernández, H.V. (2021). Diseño Universal de Aprendizaje en la Práctica de Profesoras de Educación Básica. Revista de Estudios y Experiencias en Educación. ¿Innovación didáctica o capacitaciones impuestas, vol. (20),1-15? journal home Page:
CAST (2018). Universal Design for learning. Principles Guidelines. Versión traducida al español.
D., & Pérez, P. (2018). Procuring accessible digital materials and technologies for teaching and learning: The what, why, who, and how. Wakefield, MA: National Center on Accessible Educational Materials. Retrieved [insert date] from
Decreto 1421 de 2017. Ministerio de educación. Agosto 29 2017 Dolph, E. (2021). The Developing Definition of Universal Design. Recuperado el 2 de diciembre 2023, de
Gómez. S.V, & López. M. (2020). Comprendiendo el Diseño Universal desde el Paradigma de Apoyos: DUA como un Sistema de Apoyos para el Aprendizaje. Revista. vol. (14)(1). Tomado de:
Gutiérrez. G. S. Y & Bran. U. C. M. Inclusive pedagogical strategy based on DUA and PIAR no develop inferential reading. Sinergias educativas, ISSN-e 2661-6661, Vol. 7, N.º. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Octubre - diciembre), págs. 3-3. Tomado de:
Figueroa. Z. L. A & Tuberquia. T. J. Inclusión & Desarrollo; Corporación Universitaria Minuto de Dios. Vol. 6 Núm. 2 (2019): Julio - Diciembre; 4-14-
Fundación Saldarriaga Concha. (2022). Diseño Universal para el Aprendizaje DUA.
Fundación Saldarriaga Concha. (2022). Diseño Universal para el Aprendizaje: ¿Cómo implementarlo desde la planeación en el aula?
Fundación Saldarriaga Concha. (2022). Conferencia Carmen Alba Pastor - Diseño Universal para el Aprendizaje DUA - FILBO 2019
Herrara Nieves, L., Crisol Moya, E., & Montes Soldado, R. (2019). A MOOC on Universal Design for Learning designed based on the UDL paradigm. Australasian Journal of Educational Technology, 35(6), 30–4
Lowrey. K. A. Hollingshead. A. and Howery. K. (2017). A Closer Look, Examining Teachers’ Language Around UDL, Inclusive Classrooms, and Intellectual Disability. Revita Intellectual and Developmental Disabilities. 2017, Vol. 55, No. 1, 15–24. Tomado de:
Márquez, A.J. A (2015). Diseño Universal de Aprendizaje: Arquitectos de los procesos educativos, i10(10) 107 – 115.
Moreno, A, M. (2022). Diseño Universal para el Aprendizaje DUA, Algunas experiencias en Colombia. Editorial Centro Editorial Facultad de Medicina.
Oquendo. A. R, Chamorro. B.D. (2017). Estrategias Didácticas para la Incorporación del Diseño Universal para el Aprendizaje en la Escuela Rural. Revista panorama. Volumen 11, numero 21. Julio- diciembre 2017.pa 69-81. Tomado de:
Pastor, C, A. (2018). Diseño Universal para el Aprendizaje. Editorial Morata S.L Pastor. C.A(2016). Diseño Universal para el Aprendizaje: Educación para todos y prácticas de Enseñanza Inclusivas. Ediciones Morata, S. L.
Pastor. C.A (2017). Universal Design for Learning: Atheoretical and Practical model for an inclusive, Quality Education. Universidad complutense de Madrid.
Récords of the General Conference, 31st session. (2002). Paris., v. 1: Resolutions. Reparto. (2018). Pautas de Diseño universal para el Aprendizaje versión 2.2. Obtenido de
Rao, K., & Meo, G. (2016). Using Universal Design for Learning to Design Standards-Based Lessons. SAGE Open, 6(4).
Rosa M. Espada. C.R.M, Gallego. C.M. B &. González. M.R.H. (2019). Diseño Universal del Aprendizaje e inclusión en la Educación Básica. Alteralidad revista de educación.14(2). Tomado de
Sánchez. F. S (2023). Diseño Universal para el Aprendizaje Introducción. Narcea, S.A. de ediciones. Tomado de
SED. Alcaldía Mayor, Dirección de Inclusión e Integración de Poblaciones, Universidad Nacional de Colombia, Moreno. A, Pabón. S, Fonseca. C y Herrera. R (2018). Lineamiento de política de educación inclusiva. Editorial Bogotá mejor para todos 2018. Recopilado de:
SED. y Colombia aprende. (sf). Fortalecimiento de la practica pedagógica Tejiendo entorno de calidad. Recuperado de: Fortalecimiento de la práctica pedagógica | Colombia Aprende UNESCO (2021). Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural. 02. noviembre 2021. Paris Francia. Tomado de:
Unicef (2014, junio, 22). Equidad e inclusión en la educación. Tomado de: Diseño Universal para el Aprendizaje y libros de texto digitales accesibles | UNICEF
United Nations (2020). The Policy Guidelines for Inclusive Sustainable Development Goals. Tomado de
Stenou & Katerina (2021) UNESCO Universal Declaration on Cultural Diversity: a visión, a conceptual platform, a pool of ideas for implementation, a new paradigm.
Ulloa. Yuve. N, Zumba. Novay. E, Tacan. Meneses. A. y Castelo. Reina. A. (2024). Teachers learning management with the use of Extraordinary Educational Services ICTS. Synergia’s educativasJanuary -March Vol. 9 -1-2024
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.none.fl_str_mv Bogotá D.C.
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Psicología-Medellín
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Sociedad, Cultura y Creatividad
institution Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
bitstream.url.fl_str_mv https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/7410/1/1.%20Trabajo.pdf
https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/7410/2/license.txt
https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/7410/3/1.%20Trabajo.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv a616e2c5f1b053ea8ce7d3315d9ad6d9
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
807e91890a73be799ad844c9e11dcedf
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Comunidad Politecnico Grancolombiano
repository.mail.fl_str_mv dspace@poligran.edu.co
_version_ 1851058994088509440
spelling Cruz Páez, Claudia MarcelaBarrera Sánchez, JessicaCastro Casas, Luisa FernandaMosquera Asprilla, Karen VanessaBogotá D.C.2024-11-09T17:30:53Z2024-11-09T17:30:53Z2024-02-24http://hdl.handle.net/10823/7410instname:Politécnico Grancolombianoreponame:Alejandría Repositorio Comunidadrepourl:http://alejandria.poligran.edu.coEl presente trabajo de grado busca fortalecer las prácticas educativas, enriqueciendo la dupla (enseñanza y aprendizaje) del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), haciendo de este proceso dentro del sistema educativo, una práctica sensible, intencionada, significativa e impactante en la vida del estudiante. Esta iniciativa surge de la necesidad de crear prácticas innovadoras en las aulas de la educación básica primaria, que promuevan un aprendizaje constante y práctico, sin modificar los contenidos impartidos por el sistema educativo; pero que a su vez permita que los maestros implementen estrategias que potencialicen en los estudiantes el aprendizaje significativo y aplicable en su vida mediante el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Esta herramienta significativa en las estrategias pedagógicas surge de la necesidad de crear cambios tanto en la infraestructura de las escuelas como en las prácticas de los maestros, de manera tal que se facilite el acceso para la población en general sin exclusión alguna; este principio se toma en las instituciones educativas con el fin de eliminar las barreras que se presentan en el interior de las aulas, en el nivel formativo, social y físico, brindando así una educación inclusiva y con equidad. Por tal motivo en la actualidad se busca dar a conocer a los maestros y maestras los conceptos, principios sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y a su vez enseñar la importancia de aprender nuevas estrategias que faciliten el aprendizaje al estudiantado desde el enfoque de derechos, bajo una mirada que reconozca y valore la diversidad con una postura consciente de que el aprendizaje no es lineal y que cada persona tiene un ritmo y estilo distinto de aprender.RESUMEN... 3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA... 4 Pregunta de investigación... 6 Objetivos de investigación… 6 MARCO TEÓRICO... 6 1.Fundamentación Conceptual del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)... 6 1.1 Normativa... 8 1.2 Pedagógica... 9 2. Redes cerebral... 10 2.2 Principios del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)... 13 3. Estrategias para la práctica... 14 4. AVANCES FORMATIVOS... 16 4.1 Maestros y Estudiantes... 16 4.2 Metodología... 17 5. JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA CON RELACIÓN A LA SUBLÍNEA DE INVESTIGACIÓN… 18 6. CONCLUSIONES... 21 7. RECOMENDACIÓN... 22 8. REFERENCIAS... 24This thesis seeks to strengthen educational practices, enriching the duo (teaching and learning) of Universal Design for Learning (UDL), making this process within the educational system, a sensitive, intentional, meaningful and impactful practice in the life of the student. This initiative arises from the need to create innovative practices in the classrooms of basic primary education, which promote constant and practical learning, without modifying the content taught by the educational system; but which at the same time allow teachers to implement strategies that enhance in students meaningful and applicable learning in their lives through Universal Design for Learning (UDL). This significant tool in pedagogical strategies arises from the need to create changes both in the infrastructure of schools and in the practices of teachers, in such a way that access is facilitated for the general population without any exclusion; This principle is adopted in educational institutions in order to eliminate the barriers that occur within classrooms, at the formative, social and physical levels, thus providing an inclusive and equitable education. For this reason, we are currently seeking to make teachers aware of the concepts and principles of Universal Design for Learning (UDL) and at the same time teach the importance of learning new strategies that facilitate learning for students from a rights-based approach, under a perspective that recognizes and values diversity with a conscious stance that learning is not linear and that each person has a different pace and style of learning.application/pdfspahttps://sociologiadelaeducacion139360815.wordpress.com/author/sieteseptiembre84/.http://www.rexe.cl/ojournal/index.php/rexe/http://www.educadua.es/doc/dua/dua_pautas_esquema_resumen.pdfhttp://aem.cast.org/about/publications/2018/procuring-digital-what-why-who-how.html.https://www.researchgate.net/publication/356641698_THE_DEVELOPING_DEFINITIO N_OF_UNIVERSAL_DESIGNhttps://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718- 7378202200020010https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8791909 (unirioja.es)https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/8712.https://www.youtube.com/watch?v=0cYo8s7ifP4https://www.youtube.com/watch?v=c4BChBQ-w0w&t=873shtts://www.youtube.com/watch?v=9i0YUupzDkg&t=243shttps://doi.org/10.14742/ajet.5532.https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000124687.page=67https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000127162https://www.cali.gov.co/educacion/publicaciones/178869/docentes-recibieron-capacitacion-enestrategias-de-diseno-universal-de-aprendizaje/https://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.9.1.138 https://www.unesco.org/es/legal-affairs/unesco-universal-declaration-cultural-diversityhttps://research-ebsco-com.loginbiblio.poligran.edu.co/c/tyn34g/viewer/pdf/bhatww2vqnhttps://research-ebscocom.loginbiblio.poligran.edu.co/c/tyn34g/viewer/pdf/tczljbyt2vhttps://edmorata.es/wpcontent/uploads/2020/06/Alba.Disen%CC%83oUniversalAprendizaje.PR_.pdfhttp://udlguidelines.cast.org.). https://doi.org/10.1177/2158244016680688http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1390- 86422019000200207&lang=eshttps://es.scribd.com/read/654912280/El-Diseno-Universal-parael-Aprendizaje-Guia-practica-para-el-profesoradohttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/server/api/core/bitstreams/fbfab20e-65cd- 49db-a697-e7b021e25768/contenthttps://es.unesco.org/about-us/legalaffairs/declaracion-universal-unesco-diversidad-cultural: https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Issues/Disability/SDG- CRPD-Resource/policy-guideline-education-final.docxhttp://sinergiaseducativas.mx/index.php/revista/Álvarez, T. (2021). El uso del Material Audiovisual como Herramienta Educativa. Recuperado el 7 noviembre 2023, deBarona. B. B. E (2023). Docentes recibieron capacitación en estrategias de Diseño Universal de Aprendizaje. Alcaldía de Cali. Publicado 09 octubre 2023. Tomado de: Docentes recibieron capacitación en estrategias de Diseño Universal de Aprendizaje (cali.gov.co)Berrios, A.X, & Fernández, H.V. (2021). Diseño Universal de Aprendizaje en la Práctica de Profesoras de Educación Básica. Revista de Estudios y Experiencias en Educación. ¿Innovación didáctica o capacitaciones impuestas, vol. (20),1-15? journal home Page:CAST (2018). Universal Design for learning. Principles Guidelines. Versión traducida al español.D., & Pérez, P. (2018). Procuring accessible digital materials and technologies for teaching and learning: The what, why, who, and how. Wakefield, MA: National Center on Accessible Educational Materials. Retrieved [insert date] fromDecreto 1421 de 2017. Ministerio de educación. Agosto 29 2017 Dolph, E. (2021). The Developing Definition of Universal Design. Recuperado el 2 de diciembre 2023, deGómez. S.V, & López. M. (2020). Comprendiendo el Diseño Universal desde el Paradigma de Apoyos: DUA como un Sistema de Apoyos para el Aprendizaje. Revista. vol. (14)(1). Tomado de:Gutiérrez. G. S. Y & Bran. U. C. M. Inclusive pedagogical strategy based on DUA and PIAR no develop inferential reading. Sinergias educativas, ISSN-e 2661-6661, Vol. 7, N.º. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Octubre - diciembre), págs. 3-3. Tomado de:Figueroa. Z. L. A & Tuberquia. T. J. Inclusión & Desarrollo; Corporación Universitaria Minuto de Dios. Vol. 6 Núm. 2 (2019): Julio - Diciembre; 4-14-Fundación Saldarriaga Concha. (2022). Diseño Universal para el Aprendizaje DUA.Fundación Saldarriaga Concha. (2022). Diseño Universal para el Aprendizaje: ¿Cómo implementarlo desde la planeación en el aula?Fundación Saldarriaga Concha. (2022). Conferencia Carmen Alba Pastor - Diseño Universal para el Aprendizaje DUA - FILBO 2019Herrara Nieves, L., Crisol Moya, E., & Montes Soldado, R. (2019). A MOOC on Universal Design for Learning designed based on the UDL paradigm. Australasian Journal of Educational Technology, 35(6), 30–4Lowrey. K. A. Hollingshead. A. and Howery. K. (2017). A Closer Look, Examining Teachers’ Language Around UDL, Inclusive Classrooms, and Intellectual Disability. Revita Intellectual and Developmental Disabilities. 2017, Vol. 55, No. 1, 15–24. Tomado de:Márquez, A.J. A (2015). Diseño Universal de Aprendizaje: Arquitectos de los procesos educativos, i10(10) 107 – 115.Moreno, A, M. (2022). Diseño Universal para el Aprendizaje DUA, Algunas experiencias en Colombia. Editorial Centro Editorial Facultad de Medicina.Oquendo. A. R, Chamorro. B.D. (2017). Estrategias Didácticas para la Incorporación del Diseño Universal para el Aprendizaje en la Escuela Rural. Revista panorama. Volumen 11, numero 21. Julio- diciembre 2017.pa 69-81. Tomado de:Pastor, C, A. (2018). Diseño Universal para el Aprendizaje. Editorial Morata S.L Pastor. C.A(2016). Diseño Universal para el Aprendizaje: Educación para todos y prácticas de Enseñanza Inclusivas. Ediciones Morata, S. L.Pastor. C.A (2017). Universal Design for Learning: Atheoretical and Practical model for an inclusive, Quality Education. Universidad complutense de Madrid.Récords of the General Conference, 31st session. (2002). Paris., v. 1: Resolutions. Reparto. (2018). Pautas de Diseño universal para el Aprendizaje versión 2.2. Obtenido deRao, K., & Meo, G. (2016). Using Universal Design for Learning to Design Standards-Based Lessons. SAGE Open, 6(4).Rosa M. Espada. C.R.M, Gallego. C.M. B &. González. M.R.H. (2019). Diseño Universal del Aprendizaje e inclusión en la Educación Básica. Alteralidad revista de educación.14(2). Tomado deSánchez. F. S (2023). Diseño Universal para el Aprendizaje Introducción. Narcea, S.A. de ediciones. Tomado deSED. Alcaldía Mayor, Dirección de Inclusión e Integración de Poblaciones, Universidad Nacional de Colombia, Moreno. A, Pabón. S, Fonseca. C y Herrera. R (2018). Lineamiento de política de educación inclusiva. Editorial Bogotá mejor para todos 2018. Recopilado de:SED. y Colombia aprende. (sf). Fortalecimiento de la practica pedagógica Tejiendo entorno de calidad. Recuperado de: Fortalecimiento de la práctica pedagógica | Colombia Aprende UNESCO (2021). Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural. 02. noviembre 2021. Paris Francia. Tomado de:Unicef (2014, junio, 22). Equidad e inclusión en la educación. Tomado de: Diseño Universal para el Aprendizaje y libros de texto digitales accesibles | UNICEFUnited Nations (2020). The Policy Guidelines for Inclusive Sustainable Development Goals. Tomado deStenou & Katerina (2021) UNESCO Universal Declaration on Cultural Diversity: a visión, a conceptual platform, a pool of ideas for implementation, a new paradigm.Ulloa. Yuve. N, Zumba. Novay. E, Tacan. Meneses. A. y Castelo. Reina. A. (2024). Teachers learning management with the use of Extraordinary Educational Services ICTS. Synergia’s educativasJanuary -March Vol. 9 -1-2024EL DUA como herramienta estratégica para mejorar la calidad de la educación básica primariaUDL as a strategic tool to improve the quality of basic primary educationbachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAjustes razonablesAprendizajeDiseño Universal para el Aprendizaje DUADiversidadEstudianteMaestros y maestrasEducación inclusivaInnovación educativaPsicología socialDiversityLearningReasonable accommodationsStudentTeachersUniversal Design for Learning UDLPsicología-MedellínFacultad de Sociedad, Cultura y CreatividadAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL1. Trabajo.pdf1. Trabajo.pdfapplication/pdf966756https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/7410/1/1.%20Trabajo.pdfa616e2c5f1b053ea8ce7d3315d9ad6d9MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/7410/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAIL1. Trabajo.pdf.jpg1. Trabajo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7097https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/7410/3/1.%20Trabajo.pdf.jpg807e91890a73be799ad844c9e11dcedfMD53open access10823/7410oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/74102024-11-10 03:00:26.322open accessRepositorio Comunidad Politecnico Grancolombianodspace@poligran.edu.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

Publicaciones similares