Estrategias pedagógicas para las familias que se rigen bajo la custodia compartida
A partir del presente trabajo de investigación se pretende proponer estrategias pedagógicas orientadas a brindar herramientas a padres y madres de familia que se rigen bajo la custodia compartida. Con este fin, se plantea una metodología cualitativa – no experimental, a partir de la cual se lleva a...
- Autores:
-
Martínez Jaramillo, Natalia
Ochoa Suta, Andrea Catalina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/64345
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/64345
- Palabra clave:
- Estrategias pedagógicas
Custodia compartida
Educación social
Familia
Pedagogical strategies
Join custody
Social education
Family
Licenciatura en educación infantil - Tesis y disertaciones académicas
Métodos de enseñanza - Colombia
Integración social - Colombia
Familia
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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A partir del presente trabajo de investigación se pretende proponer estrategias pedagógicas orientadas a brindar herramientas a padres y madres de familia que se rigen bajo la custodia compartida. Con este fin, se plantea una metodología cualitativa – no experimental, a partir de la cual se lleva a cabo una revisión teórica en torno a los conceptos y abordajes de la pedagogía y de la educación social, su pertinencia en el contexto de la custodia compartida, y los principios y el bagaje legal de este proceso. Así mismo, se realizan entrevistas de carácter semiestructurado, a un grupo de psicólogas con experiencia en el ámbito educativo, y pedagogas; y se desarrolla un proceso de triangulación con los resultados obtenidos a partir de estos dos ejercicios. De este modo, se evidencian necesidades en cuanto al acompañamiento que reciben los padres que atraviesan procesos de custodia compartida, y se encuentra en la pedagogía social, orientada a la transformación de las comunidades a partir de sus mismos agentes, una oportunidad para ofrecer intervenciones reflexivas, sensibles y conscientes, que favorezcan decisiones y reajustes en las dinámicas familiares basadas en el interés superior de los NNA (niños, niñas y adolescentes); así como una oportunidad de acompañamiento en las instituciones educativas tanto para brindar herramientas a los NNA para enfrentar los cambios que implica la custodia compartida, como para generar ajustes y apoyos en coherencia con los retos y dificultades cognitivas y socioafectivas que puedan presentarse en el proceso académico. A partir de esto, se estructura un recurso pedagógico con herramientas y estrategias de intervención con y para las familias (padres y NNA) que se ven enfrentadas a procesos de custodia compartida. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cuesta Moreno, Oscar JuliánMartínez Jaramillo, NataliaOchoa Suta, Andrea CatalinaEspitia Moyano, Luz AngelaColombiaEnero de 2023-Mayo de 2023Cundinamarca (Colombia)Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2023-06-21T18:34:40Z2023-06-21T18:34:40Z2023-06-01http://hdl.handle.net/10554/64345instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coA partir del presente trabajo de investigación se pretende proponer estrategias pedagógicas orientadas a brindar herramientas a padres y madres de familia que se rigen bajo la custodia compartida. Con este fin, se plantea una metodología cualitativa – no experimental, a partir de la cual se lleva a cabo una revisión teórica en torno a los conceptos y abordajes de la pedagogía y de la educación social, su pertinencia en el contexto de la custodia compartida, y los principios y el bagaje legal de este proceso. Así mismo, se realizan entrevistas de carácter semiestructurado, a un grupo de psicólogas con experiencia en el ámbito educativo, y pedagogas; y se desarrolla un proceso de triangulación con los resultados obtenidos a partir de estos dos ejercicios. De este modo, se evidencian necesidades en cuanto al acompañamiento que reciben los padres que atraviesan procesos de custodia compartida, y se encuentra en la pedagogía social, orientada a la transformación de las comunidades a partir de sus mismos agentes, una oportunidad para ofrecer intervenciones reflexivas, sensibles y conscientes, que favorezcan decisiones y reajustes en las dinámicas familiares basadas en el interés superior de los NNA (niños, niñas y adolescentes); así como una oportunidad de acompañamiento en las instituciones educativas tanto para brindar herramientas a los NNA para enfrentar los cambios que implica la custodia compartida, como para generar ajustes y apoyos en coherencia con los retos y dificultades cognitivas y socioafectivas que puedan presentarse en el proceso académico. A partir de esto, se estructura un recurso pedagógico con herramientas y estrategias de intervención con y para las familias (padres y NNA) que se ven enfrentadas a procesos de custodia compartida.This research work propose pedagogical strategies aimed at providing tools to parents in join custody. For this purpose, a qualitative- not experimental methodology is proposed, from which a theoretical review is carried out, around the concepts and approaches of pedagogy and social education, its relevance in the context of join custody, and the principles and legal background of this process. Likewise, semi-structured interviews are conducted with a group of psychologists with experience in the educational field, and pedagogues; and a process of triangulation is developed with the results obtained from these two exercises. In this way, needs are evident in terms of the accompaniment received by parents who go through processes of join custody, and is found in social pedagogy, oriented to the transformation of communities from their own agents, an opportunity to offer thoughtful, sensitive and conscious interventions that promote decisions and readjustments in family dynamics based on the best interests of children and teenagers; as well as an opportunity for accompaniment in educational institutions both to provide tools for children and teenagers to face the changes involving in joint custody, to generate adjustments and support in coherence with the cognitive and socio-affective challenges and difficulties that may arise in the academic process. From this, a pedagogical resource is structured with tools and intervention strategies with and for families (parents and children) who are faced with join custody processes.Licenciado(a) en Educación InfantilPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Educación InfantilFacultad de EducaciónEstrategias pedagógicasCustodia compartidaEducación socialFamiliaPedagogical strategiesJoin custodySocial educationFamilyLicenciatura en educación infantil - Tesis y disertaciones académicasMétodos de enseñanza - ColombiaIntegración social - ColombiaFamiliaEstrategias pedagógicas para las familias que se rigen bajo la custodia compartidaPedagogical strategies for families in joint custodyTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALEstrategias pedagógicas para las familias que se rigen bajo la forma de custodia compartida.pdfEstrategias pedagógicas para las familias que se rigen bajo la forma de custodia compartida.pdfDocumentoapplication/pdf4543923http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/64345/1/Estrategias%20pedag%c3%b3gicas%20para%20las%20familias%20que%20se%20rigen%20bajo%20la%20forma%20de%20custodia%20compartida.pdf11ce5951bdf2ed0557c6e30318ff71faMD51open accessCarta_de_autorizacion.pdfCarta_de_autorizacion.pdfLicencia de usoapplication/pdf250463http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/64345/2/Carta_de_autorizacion.pdfed7609eb2be1af171e47dee6a0240285MD52restricted accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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