Compendio de contenidos y recursos basados en el enfoque aicle para la enseñanza de francés

Este trabajo de investigación tiene como objetivo proponer un material de estudio complementario de tipo escrito y audiovisual enfocado a diversas disciplinas relativas a las ciencias humanas para el curso de Francés Intermedio II de la Pontificia Universidad Javeriana. En el marco de una propuesta educativa interdisciplinar como la que caracteriza la Licenciatura en Lenguas Modernas, esta investigación, en una primera fase, realiza un análisis de los tres ejes temáticos que conforman el curso Francés Intermedio II. Paralelamente se realiza una revisión de los principios del enfoque AICLE, la taxonomía de Bloom y el modelo de diseño ADDIE. En un segundo momento, se comienza una búsqueda digital, análisis y selección de recursos textuales y audiovisuales que conformarán el material de apoyo. Finalmente, se organiza todo el material en forma de un compendio dividido en tres unidades que corresponden a los tres ejes temáticos planteados en el programa de la Licenciatura: Realidades Educativas; Lenguas, Lenguajes y Políticas Lingüísticas; Comprensión del Sujeto Humano y Social. Como resultado de esta investigación se presenta una selección de material de tipo textual y audiovisual disponible en internet en su versión original y de libre acceso, presentados en un compendio adjunto y organizados de manera complementaria a cada eje temático con el fin de construir una unidad coherente que apoye el aprendizaje significativo de francés como lengua extranjera, al mismo tiempo que se afianzan conocimientos específicos ligados a diversas disciplinas de las ciencias humanas incluida las ciencias de la educación.

• Autores: Prieto Builes, María Lourdes
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/65887
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/65887
• Palabra clave: Francés; Enseñanza de idiomas; AICLE; Escuela invertida; Humanidades; Era digital; Interdisciplinariedad; Taxonomía de Bloom; Conectivismo; Material auténtico; French; Language learning; CLIL; Flipped classroom; Humanities; Digital era; Interdisciplinarity; Bloom's taxonomy; Connectivism; Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas; Lenguaje y lenguas - Enseñanza - Bogotá (Colombia); Adquisición de una segunda lengua - Colombia; Prácticas de la enseñanza - Colombia
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