Cómo comprenden los estudiantes universitarios una historia presentada en dos formatos digitales: texto y webtoon
Con la generalización del uso del internet, nuevos formatos se han ido abriendo paso en los ámbitos del entretenimiento y la educación. Ya en el 2023, la lectura de textos escritos digitales tiene un papel fundamental tanto en el ocio como en el ámbito académico. Por otro lado, los Webtoons se alzan...
- Autores:
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Rengifo Castillo, Andrés David
Sibaja Ledesma, Valeria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad ICESI
- Repositorio:
- Repositorio ICESI
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.icesi.edu.co:10906/130225
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10906/130225
https://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib/?oid=363465
- Palabra clave:
- Trabajos de grado de Psicología
Aprendizaje activo
Comprensión
Educación multimedia
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| Summary: | Con la generalización del uso del internet, nuevos formatos se han ido abriendo paso en los ámbitos del entretenimiento y la educación. Ya en el 2023, la lectura de textos escritos digitales tiene un papel fundamental tanto en el ocio como en el ámbito académico. Por otro lado, los Webtoons se alzan como un formato popular de cómic digital, pero aún no se han aprovechado para su uso en la educación, por lo menos de manera amplia y formal. Esta Investigación de carácter cualitativo pretende contestar la pregunta: ¿qué elementos destacan en la comprensión de una historia con los formatos digitales: texto escrito y Webtoon? |
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