La creación de cuentos como estrategia para el fortalecimiento de la atención en niños y niñas cons Síndrome de Down de la Fundación Fe en Bogotá

Autores:
Tipo de recurso:
article
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Corporación Universitaria Iberoamericana
Repositorio:
Repositorio Ibero
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Atención
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spelling La creación de cuentos como estrategia para el fortalecimiento de la atención en niños y niñas cons Síndrome de Down de la Fundación Fe en BogotáTorres Martínez, Myriam LuceroAtenciónCuentos personalesSíndrome de DownCorporación Universitaria Iberoamericana2014-11-11 00:00:002022-06-14T21:26:08Z2014-11-11 00:00:002022-06-14T21:26:08Z2014-11-11Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleArtículosArticleshttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdf2500-705X0123-8264https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/4240https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/97https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/97reponame:Repositorio Iberoinstname:Corporación Universitaria Iberoamericanainstacron:Corporación Universitaria Iberoamericanaspahttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/97/71Núm. 1 , Año 2011113Horizontes PedagógicosCardona, Arambula y Vallarta. (2005). Estrategias atencionales para las diferentes discapacidades. México: Trillas.Cerda, H.(2007). La investigación formativa en el aula: la pedagogía como investigación. Colombia: Magisterio.Comes, G. (1992). Lectura y libros para niños especiales. España: Ceac.Da Coll, I. (1987). Chigüiro encuentra ayuda. Colombia: Norma.Echeita, G. (2006). Educación para inclusión o educación sin exclusiones. España: Nancea.Espinoza, G. (2004).Una guía para aprender a narrar con imágenes. Venezuela: Banco del libro.García, J. (1997). Psicología de la atención. España: Síntesis, S.A.García y colbs. (2002). Discapacidad intelectual. Desarrollo, comunicación e intervención. España: Cepe.González. (1998).Dificultades del aprendizaje escolar. Madrid: Pirámide.Henao, A y colbs. (2003). El desarrollo de habilidades comunicativas en niños con síndrome de Down. Colombia: Universidad de Antioquia.Hodgdon, L. (2002). Estrategias visuales para mejorar la comunicación. Ayudas prácticas para la escuela y el hogar. Edición en español: QuikRoberts Publishing.McKerman,J.(1998).Investigación- acción y currículo. Madrid: Morata.Troncoso y Cerro. (1998). Síndrome de Down: lectura y escritura. Barcelona:Massoninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/2023-04-07T13:49:08Z
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1
13
Horizontes Pedagógicos
Cardona, Arambula y Vallarta. (2005). Estrategias atencionales para las diferentes discapacidades. México: Trillas.
Cerda, H.(2007). La investigación formativa en el aula: la pedagogía como investigación. Colombia: Magisterio.
Comes, G. (1992). Lectura y libros para niños especiales. España: Ceac.
Da Coll, I. (1987). Chigüiro encuentra ayuda. Colombia: Norma.
Echeita, G. (2006). Educación para inclusión o educación sin exclusiones. España: Nancea.
Espinoza, G. (2004).Una guía para aprender a narrar con imágenes. Venezuela: Banco del libro.
García, J. (1997). Psicología de la atención. España: Síntesis, S.A.
García y colbs. (2002). Discapacidad intelectual. Desarrollo, comunicación e intervención. España: Cepe.
González. (1998).Dificultades del aprendizaje escolar. Madrid: Pirámide.
Henao, A y colbs. (2003). El desarrollo de habilidades comunicativas en niños con síndrome de Down. Colombia: Universidad de Antioquia.
Hodgdon, L. (2002). Estrategias visuales para mejorar la comunicación. Ayudas prácticas para la escuela y el hogar. Edición en español: QuikRoberts Publishing.
McKerman,J.(1998).Investigación- acción y currículo. Madrid: Morata.
Troncoso y Cerro. (1998). Síndrome de Down: lectura y escritura. Barcelona:Masson
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