Estrategia didáctica para fortalecimiento de la Lecto-Escritura en niños de 5 a 6 años: ¿Cómo la falta de comunicación afecta a los niños de 4 a 5 años y qué estrategias lúdicas podemos tener en cuenta mediante los tics para que mejore y sea asertiva su comunicación con el entorno?

Este trabajo de investigación se realizó con el de dar a conocer cómo docentes su valiosa labor y el papel fundamental que tienen por ser responsables de la educación de los niños y el pleno desarrollo integral, teniendo en cuenta esta investigación para llegar a identificar qué estrategias lúdicas...

Full description

Autores:
Peñaloza Jarava, Marbel
Castro Osorio , Luz Angela
Tipo de recurso:
Book
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Corporación Universitaria Iberoamericana
Repositorio:
Repositorio Ibero
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ibero.edu.co:001/5684
Acceso en línea:
https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/5684
Palabra clave:
educación
infancia
tecnología
comunicación
procesos
dificultades
contextos
brechas educativas
población
métodos
limitaciones
fortalezas
español
Rights
openAccess
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Corporación Universitaria Iberoamericana - 2023
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spelling Peñaloza Jarava, Marbel25970476-a9c1-4c6c-a185-20e36267c470300Castro Osorio , Luz Angela495f5455-7f6b-4c68-97d9-686e6de262f52024-10-03T20:36:43Z2024-10-03T20:36:43Z2023-12-30Este trabajo de investigación se realizó con el de dar a conocer cómo docentes su valiosa labor y el papel fundamental que tienen por ser responsables de la educación de los niños y el pleno desarrollo integral, teniendo en cuenta esta investigación para llegar a identificar qué estrategias lúdicas se pueden  implementar mediante las tecnologías de la información y comunicación de una manera asertiva y responsable por medio de los docentes a cargo de los niños para lograr un aprendizaje en los estudiantes significativo y por ende dejar huellas para estos niños que merecen una educación de calidad y con los mejores docentes a su cargo, por esta razón se busca impartir nuevas estrategias y que los docentes se capaciten día a día para que lleguen a innovar e implementar sus conocimientos y experiencias. Claro está teniendo en cuenta el rango de edad de los niños y niñas y las necesidades del grupo puesto que depende mucho que reconozcamos la población a la que va dirigida la estrategia lúdica a implementar.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL - PRESENCIALapplication/pdfhttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/5684spaCorporación Universitaria Iberoamericana - Repositorio de Trabajos de Gradohttps://publicaciones.ibero.edu.co/index.php/t-grad/catalog/view/2112/485/51655Corporación Universitaria Iberoamericana - 2023info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0https://publicaciones.ibero.edu.co/index.php/t-grad/catalog/book/2112educacióninfanciatecnologíacomunicaciónprocesosdificultadescontextosbrechas educativaspoblaciónmétodoslimitacionesfortalezasespañolEstrategia didáctica para fortalecimiento de la Lecto-Escritura en niños de 5 a 6 años: ¿Cómo la falta de comunicación afecta a los niños de 4 a 5 años y qué estrategias lúdicas podemos tener en cuenta mediante los tics para que mejore y sea asertiva su comunicación con el entorno?español: españolLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85textinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionOREORE.xmltext/xml2981https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/59eecf27-8182-4ba4-9b7c-e8e5fa66646d/downloadba361b718c3c66edb08f6d9f7e63b8cdMD51001/5684oai:repositorio.ibero.edu.co:001/56842024-10-03 15:36:43.456https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Corporación Universitaria Iberoamericana - 2023https://repositorio.ibero.edu.coRepositorio Institucional - IBERO.bdigital@metabiblioteca.com
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