Sistema de clasificación en los niveles del Pre-escolar II. Marco teórico

110 p.

Autores:
Batanero, Patricia
Chaparro, Doris
Gutiérrez, Nancy
Herrera, Nancy
Merlano, Mónica
Pérez, Fermina
Rojas, María Elena
Torres, Ligia
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
1984
Institución:
Corporación Universitaria Iberoamericana
Repositorio:
Repositorio Ibero
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ibero.edu.co:001/5980
Acceso en línea:
https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/5980
Palabra clave:
Educación
Rights
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También se puede apreciar la importancia de integrar al niño a los diferentes sistemas existentes dentro de la sociedad en que vivimos. Consideramos fundamental que el pre-escolar complemente y desarrolle aún más la educación que el niño recibe en su . hogar; así mismo, también se debe llevar continua comunicación con los padres, para enterarlos de las diferentes situaciones que afectan al niño en su ingreso al grupo escolar, fuera de su núcleo familiar.application/pdfhttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/5980spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2EducaciónSistema de clasificación en los niveles del Pre-escolar II. Marco teóricoTrabajo de grado - PregradoTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALSistema de clasificación en los niveles del Pre-escolar II. 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