Estrategias pedagógicas para el manejo socioemocional post pandemia aplicadas a niños y niñas entre seis y siete años en el IED San Rafael.
A partir del confinamiento por causa de la pandemia COVID 19 se perdieron espacios de esparcimiento, interacción, juego, diálogo en los niños y las niñas, incrementando casos de violencia intrafamiliar, deserción escolar y una precarización de la salud emocional; por tal motivo, se plantea un ejerci...
- Autores:
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Rodriguez Morales, Paula Andrea
Agudelo Segura, Danna Alejandra
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universitaria Iberoamericana
- Repositorio:
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- Acceso en línea:
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Rodriguez Morales, Paula Andrea6b24e2ed-ab81-462d-8ddd-78ab707f710aAgudelo Segura, Danna Alejandra3027db99-269e-438f-b8b0-44368d66b0e62024-10-03T20:36:31Z2024-10-03T20:36:31Z2023-12-30A partir del confinamiento por causa de la pandemia COVID 19 se perdieron espacios de esparcimiento, interacción, juego, diálogo en los niños y las niñas, incrementando casos de violencia intrafamiliar, deserción escolar y una precarización de la salud emocional; por tal motivo, se plantea un ejercicio investigativo donde se evidencian necesidades frente al desarrollo socioemocional, el cual se tiene como objetivo desarrollar estrategias pedagógicas orientadas desde el juego simbólico y cooperativo aplicado a niños y niñas entre seis y siete años del colegio Distrital San Rafael; con una metodología de tipo cualitativo donde se explora, se describe y se trata de comprender lo que se encuentra en común, de acuerdo con las experiencias ubicadas desde el contexto de post pandemia con referencia a las necesidades del contexto con la pregunta: ¿Qué estrategias Pedagógicas pueden aplicarse de manera oportuna y satisfactoria en niños y niñas de seis a siete años del colegio San Rafael que contribuyan al desarrollo socioemocional y que mitiguen los estragos emocionales causados por el confinamiento?, como resultado se busca caracterizar el contexto educativo, seguidamente, construir unidades didácticas orientadas al desarrollo socioemocional a través del juego y aplicar las intervenciones pertinentes que consoliden las estrategias pedagógicas orientadas desde el juego y que contribuyan a la reflexión y práctica pedagógica.Licenciatura en Educación Infantil - Presencial application/pdfhttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/5668spaCorporación Universitaria Iberoamericana - Repositorio de Trabajos de Gradohttps://publicaciones.ibero.edu.co/index.php/t-grad/catalog/view/2444/469/51638Corporación Universitaria Iberoamericana - 2023info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0https://publicaciones.ibero.edu.co/index.php/t-grad/catalog/book/2444Estrategias pedagógicas para el manejo socioemocional post pandemia aplicadas a niños y niñas entre seis y siete años en el IED San Rafael.Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85textinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionOREORE.xmltext/xml2674https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/31f69ad5-af84-4e2b-a7c8-4c40038bfaa5/downloadafeb02a2fb5852f56ec29f6201e1c189MD51001/5668oai:repositorio.ibero.edu.co:001/56682025-02-28 08:04:06.147https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Corporación Universitaria Iberoamericana - 2023https://repositorio.ibero.edu.coRepositorio Institucional - IBERO.bdigital@metabiblioteca.com |
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A partir del confinamiento por causa de la pandemia COVID 19 se perdieron espacios de esparcimiento, interacción, juego, diálogo en los niños y las niñas, incrementando casos de violencia intrafamiliar, deserción escolar y una precarización de la salud emocional; por tal motivo, se plantea un ejercicio investigativo donde se evidencian necesidades frente al desarrollo socioemocional, el cual se tiene como objetivo desarrollar estrategias pedagógicas orientadas desde el juego simbólico y cooperativo aplicado a niños y niñas entre seis y siete años del colegio Distrital San Rafael; con una metodología de tipo cualitativo donde se explora, se describe y se trata de comprender lo que se encuentra en común, de acuerdo con las experiencias ubicadas desde el contexto de post pandemia con referencia a las necesidades del contexto con la pregunta: ¿Qué estrategias Pedagógicas pueden aplicarse de manera oportuna y satisfactoria en niños y niñas de seis a siete años del colegio San Rafael que contribuyan al desarrollo socioemocional y que mitiguen los estragos emocionales causados por el confinamiento?, como resultado se busca caracterizar el contexto educativo, seguidamente, construir unidades didácticas orientadas al desarrollo socioemocional a través del juego y aplicar las intervenciones pertinentes que consoliden las estrategias pedagógicas orientadas desde el juego y que contribuyan a la reflexión y práctica pedagógica. |
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