El proceso lector como generador de conocimiento estrategias para animar al niño a la lectura
167 p.
- Autores:
-
Palacios Perea, Alba Emilce
Mosquera Mosquera, Miryam
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 1996
- Institución:
- Corporación Universitaria Iberoamericana
- Repositorio:
- Repositorio Ibero
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ibero.edu.co:001/6442
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6442
- Palabra clave:
- Conocimiento
Enseñanza de la lectura
Estrategias pedagógicas
Lenguaje
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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No obstante, se ha podido evidenciar que progresivamente los seres humanos leen menos por razones tecnológicas, y de tiempo, pero, fundamentalmente por tipo de experiencias previas que han tenido frente a la lectura.application/pdfhttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6442spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ConocimientoEnseñanza de la lecturaEstrategias pedagógicasLenguajeEl proceso lector como generador de conocimiento estrategias para animar al niño a la lecturaTrabajo de grado - PregradoTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALEl proceso lector como generador de conocimiento estrategias para animar al niño a la lectura.pdfEl proceso lector como generador de conocimiento estrategias para animar al niño a la 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