Punto de partida en la construcción de una estrategia colaborativa para la Gestión del Riesgo de problemas en salud mental en el ámbito escolar: Diálogo entre dos mundos.
Objetivo: Presentar los primeros avances en la construcción de una estrategia colaborativa entre comunidad médica y educativa para la gestión del riesgo de problemas Métodos: Investigación de corte cualitativo, basada en la investigación acción participativa con la aplicación de instrumentos clínico...
- Autores:
-
Rodríguez Angarita, Carlos E.
Castro Pineda, Luis Alberto
Rodríguez Villamil, Camilo Ernesto
Alarcón Clavijo, Alejandra María
Rico Hernández, Karen Nathalya
Rodríguez López, Laura Melissa
Argoty Chamorro, Giovanny Armando
Diaz Mateus, Johanna
Álvarez Villamil, Iván Darío
Mendivelso, María Genoveva
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud - FUCS
- Repositorio:
- Repositorio Digital Institucional ReDi
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.fucsalud.edu.co:001/3201
- Acceso en línea:
- https://repositorio.fucsalud.edu.co/handle/001/3201
- Palabra clave:
- Estrategia colaborativa
Escuela saludable
Gestión del riesgo
Promoción y prevención en salud mental
Estudio cualitativo
Problemas en salud mental
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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Objetivo: Presentar los primeros avances en la construcción de una estrategia colaborativa entre comunidad médica y educativa para la gestión del riesgo de problemas Métodos: Investigación de corte cualitativo, basada en la investigación acción participativa con la aplicación de instrumentos clínicos y de las ciencias sociales. Consta de cinco fases, en este corte se presentan las tres primeras. Resultados: Este avance demostró que es posible la construcción de diálogo de saberes entre dos comunidades para un objetivo común. En segunda instancia, las herramientas de las ciencias sociales otorgaron un rol activo a la comunidad. Tercero, se identificaron los problemas más prevalentes para los participantes a través del tamizaje y se discutieron los resultados Conclusiones: La interacción desmedicalizó la estrategia de trabajo y empodero a la comunidad como agentes gestores del riesgo. Cambio la percepción de la necesidad de intervención médica por la de una colaboración mutua para la búsqueda de soluciones con base en los saberes propios. Por último brindo oportunidades de aprendizaje frente a los marcos de referencia y conceptuales para la solución del objetivo común. |
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Consta de cinco fases, en este corte se presentan las tres primeras. Resultados: Este avance demostró que es posible la construcción de diálogo de saberes entre dos comunidades para un objetivo común. En segunda instancia, las herramientas de las ciencias sociales otorgaron un rol activo a la comunidad. Tercero, se identificaron los problemas más prevalentes para los participantes a través del tamizaje y se discutieron los resultados Conclusiones: La interacción desmedicalizó la estrategia de trabajo y empodero a la comunidad como agentes gestores del riesgo. Cambio la percepción de la necesidad de intervención médica por la de una colaboración mutua para la búsqueda de soluciones con base en los saberes propios. Por último brindo oportunidades de aprendizaje frente a los marcos de referencia y conceptuales para la solución del objetivo común.I. Título 1 II. Autores 2 IV. Dirección - Contacto 2 V. Características 3 VI. Resumen 3 VIII. Introducción 4 IX. Métodos 5 X. Resultados 11 XI. Discusión 17 XII. Agradecimientos 21 XIII. Declaración de conflicto de interés 22 XIV. Declaración de financiación del proyecto 22 XV. Referencias bibliográficas 22 Características: figuras, tablas y anexos 2336 p.application/pdfPunto de partida en la construcción de una estrategia colaborativa para la Gestión del Riesgo de problemas en salud mental en el ámbito escolar: Diálogo entre dos mundos.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85https://repositorio.fucsalud.edu.co/handle/001/3201spainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia colaborativaEscuela saludableGestión del riesgoPromoción y prevención en salud mentalEstudio cualitativoProblemas en salud mentalPublicationORIGINALESTRATEGIA COLABORATIVA PARA LA GESTION DEL RIESGO.pdfESTRATEGIA COLABORATIVA PARA LA GESTION DEL RIESGO.pdfTrabajo de grado - Especializaciónapplication/pdf1811865https://repositorio.fucsalud.edu.co/bitstreams/8c06c331-9bf9-462a-a18d-bf54316d241c/download22dc3831b6a76edc90cd9caaf7fe591cMD51Autorización publicación y reproducción .pdfAutorización publicación y reproducción .pdfAutorización de publicación y reproducciónapplication/pdf330492https://repositorio.fucsalud.edu.co/bitstreams/94d5d1d8-d925-4d31-abdf-3003cec1ba77/downloadc63a685f5f1bf4c76a428357bf099acbMD52CESIÓN DE DERECHOS - KAREN NATHALYA RICO HERNANDEZ.pdfCESIÓN DE DERECHOS - KAREN NATHALYA RICO HERNANDEZ.pdfCesión de derechosapplication/pdf61284https://repositorio.fucsalud.edu.co/bitstreams/117e0081-6f61-491a-9cde-f8ac8c621ce6/downloadfa1ff74088ed1640aaa1fe89f2ac602aMD53CESION DE DERECHOS - CARLOS RODRIGUEZ.pdfCESION DE DERECHOS - CARLOS RODRIGUEZ.pdfCesión de 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