Habilidades de pensamiento de orden inferior evaluadas en simulación clínica a estudiantes de enfermería competentes

Introducción: Habilidades de pensamiento de orden inferior como recordar, comprender y aplicar (1) se pueden evaluar a través del Examen Clínico Objetivo Estructurado ECOES cuando un estudiante del nivel competente según la Teoría de Patricia Benner (2), recuerda conocimientos aprendidos utilizando la memoria, comprende evidenciando capacidad de entender e interpretar los conceptos y aplica el Proceso de Atención de Enfermería. Objetivo: Evaluar habilidades de pensamiento de orden inferior a estudiantes de enfermería del nivel competente que han recibido formación tradicional a través de un Examen Clínico Objetivo Estructurado. Metodología: Estudio observacional de corte transversal y muestreo no probabilístico, utilizando una lista de chequeo para cada una de las tres estaciones evaluadas y un análisis descriptivo en una base de datos de Excel y la herramienta Jamovi en la que se utilizaron fórmulas para generar rangos intercuartil n1, mediana y rango intercuartil n3. Resultados: Participaron 74 estudiantes, 81.1% eran mujeres con edad promedio de 22.9 años. En las habilidades de pensamiento de orden inferior recordar, comprender y aplicar el 50% de los participantes no obtuvo la mitad del valor máximo alcanzable, sin embargo, hubo una alta variabilidad en el rango intercuartil 3 en las tres habilidades de pensamiento de orden inferior. Discusión y conclusiones: Las habilidades de pensamiento de orden inferior permiten organizar la enseñanza que conduzca al estudiante a ser reflexivo en su proceso de aprendizaje (3). La Teoría de Benner de “principiante a experto” aplicada a Experiencias Basadas en Simulación EBS, hace que se desarrollen las competencias propias de formación profesional (4). Siendo esta investigación una primera experiencia de evaluación a través de ECOES en estudiantes de enfermería que han recibido formación tradicional, se necesitan otras EBS que lleven a investigar la influencia de guías de estudio en simulación clínica evaluadas a través de esta metodología de ECOES (5).

• Autores: Pérez Castellanos, Yeremy Esteban; Pereira Guerrero, Sandra Milena; Piñeros Piñeros, Diana Paola; Martín Jiménez, Jeimmy Jesmith
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud - FUCS
• Repositorio: Repositorio Digital Institucional ReDi
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.fucsalud.edu.co:001/4078
• Acceso en línea: https://repositorio.fucsalud.edu.co/handle/001/4078
• Palabra clave: Habilidades de pensamiento; Simulación; Evaluación de la enseñanza; Teoría de enfermería
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)