Inteligencia emocional en estudiantes de enfermería en una Institución de educación superior (IES).

Objetivo: Determinar si existen diferencias en las puntuaciones de la inteligencia emocional entre el sexo femenino y el sexo masculino. Metodología: Estudio descriptivo de corte transversal. Resultados: Participa un muestra de 157 estudiantes de enfermería de una Institución de Educación Superior de Bogotá, se logró determinar que existen diferencias en la habilidades de Inteligencia Emocional entre hombres y mujeres, esto se establece por diferencias de medias y proporciones de las dimensiones evaluadas por la escala TMMS24 Discusión: Las puntuaciones promedio del género masculino se comporta con mejores promedio en las variables claridad y reparación, esto es importante dado que las altas puntuaciones en estos aspectos se asocian con una mayor capacidad para adoptar la perspectiva del otro especialmente ante situaciones reales de la cotidianidad; lo que les permite ver las situaciones desde el punto de vista de la otra persona (lo que podríamos traducir en el concepto empatía).

• Autores: Sánchez, Kael; Gutiérrez, Luis Fernando; Pardo Rodríguez, Cindy Brillitd
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud - FUCS
• Repositorio: Repositorio Digital Institucional ReDi
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.fucsalud.edu.co:001/3154
• Acceso en línea: https://repositorio.fucsalud.edu.co/handle/001/3154; https://repositorio.fucsalud.edu.co/
• Palabra clave: Habilidades Sociales; Inteligencia emocional; Servicios de salud para estudiantes; Atención de enfermería; Evaluación de enfermería; Estudiantes de enfermería; Investigación en evaluación de enfermería; Salud del estudiante; Carencia psicosocial; Sistemas de apoyo psicosocial; Impacto psicosocial; Impacto psicosocial
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