Debunking Myths: Do ict Really Favor One Gender in Middle Education? The Case of Colombia
Este artículo analiza el impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el rendimiento académico de estudiantes en Colombia, específicamente en matemáticas y lectura. Utilizando datos de estudiantes de secundaria entre 2017 y 2019, se mide el acceso a TIC a través de la disponi...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad del Rosario
- Repositorio:
- Repositorio EdocUR - U. Rosario
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/economia/a.14427
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- Palabra clave:
- Tecnologías de la información y la comunicación
Pruebas estandarizadas
Brechas de género
Information and communication technologies
standardized tests
gender gaps
- Rights
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Este artículo analiza el impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el rendimiento académico de estudiantes en Colombia, específicamente en matemáticas y lectura. Utilizando datos de estudiantes de secundaria entre 2017 y 2019, se mide el acceso a TIC a través de la disponibilidad de computadoras e Internet. Los resultados indican que el acceso a TIC mejora las puntuaciones en matemáticas en 0.068 desviaciones estándar, mientras que no se observa un efecto significativo en lectura. Además, tener una computadora sin acceso a Internet no impacta las puntuaciones. Estos hallazgos proporcionan información relevante para políticas que buscan reducir la brecha digital. No se encuentran efectos diferenciales entre hombres y mujeres. |
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