Retos del sistema educativo rural colombiano
La sustitución de las clases presenciales debido a la pandemia del covid-19 repercutió en los procesos educativos de los estudiantes, afectando las dimensiones de accesibilidad, aceptabilidad (calidad) y disponibilidad de la educación. Estas afectaciones pusieron en evi-dencia las desigualdades y de...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad del Rosario
- Repositorio:
- Repositorio EdocUR - U. Rosario
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.urosario.edu.co:10336/44835
- Acceso en línea:
- https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.3.6143
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/44835
- Palabra clave:
- Educación
Acceso
Derechos fundamentales
Desigualdad social
Covid-19.
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
| Summary: | La sustitución de las clases presenciales debido a la pandemia del covid-19 repercutió en los procesos educativos de los estudiantes, afectando las dimensiones de accesibilidad, aceptabilidad (calidad) y disponibilidad de la educación. Estas afectaciones pusieron en evi-dencia las desigualdades y deficiencias estructurales que afronta el sistema educativo colombiano, principalmente en la ruralidad. Este artículo presenta un análisis descriptivo e inferencial a partir del estudio de caso de la vereda Mochuelo Bajo (Bogotá), durante el contexto de aislamiento en el 2020 y en el período pospandemia en el 2022, donde se demostró cómo la falta de acceso a internet y a dis-positivos tecnológicos impacta en el acceso a la educación de los estudiantes en las zonas rurales y periféricas de los centros urbanos- |
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