How can companies embody inspiring leadership to encourage Generation Z to envision themselves in positions of responsibility in the field of data?

Este Proyecto de grado Analiza el liderazgo basado en datos y su impacto en las organizaciones, enfocándose en la Generación Z. En un mundo tecnológico en constante cambio, comprender cómo las generaciones interactúan con los datos y el liderazgo es esencial. Esta investigación examina cómo las prác...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad del Rosario
Repositorio:
Repositorio EdocUR - U. Rosario
Idioma:
eng
OAI Identifier:
oai:repository.urosario.edu.co:10336/45046
Acceso en línea:
https://doi.org/10.48713/10336_45046
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/45046
Palabra clave:
Datos
Liderazgo
CSR
Data
Leadership
CSR
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id EDOCUR2_2223fb4cc18d54a79b43f5843610cde4
oai_identifier_str oai:repository.urosario.edu.co:10336/45046
network_acronym_str EDOCUR2
network_name_str Repositorio EdocUR - U. Rosario
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv How can companies embody inspiring leadership to encourage Generation Z to envision themselves in positions of responsibility in the field of data?
dc.title.TranslatedTitle.none.fl_str_mv ¿Cómo pueden las empresas encarnar un liderazgo inspirador para alentar a la Generación Z a imaginarse a sí mismas en puestos de responsabilidad en el campo de los datos?
title How can companies embody inspiring leadership to encourage Generation Z to envision themselves in positions of responsibility in the field of data?
spellingShingle How can companies embody inspiring leadership to encourage Generation Z to envision themselves in positions of responsibility in the field of data?
Datos
Liderazgo
CSR
Data
Leadership
CSR
title_short How can companies embody inspiring leadership to encourage Generation Z to envision themselves in positions of responsibility in the field of data?
title_full How can companies embody inspiring leadership to encourage Generation Z to envision themselves in positions of responsibility in the field of data?
title_fullStr How can companies embody inspiring leadership to encourage Generation Z to envision themselves in positions of responsibility in the field of data?
title_full_unstemmed How can companies embody inspiring leadership to encourage Generation Z to envision themselves in positions of responsibility in the field of data?
title_sort How can companies embody inspiring leadership to encourage Generation Z to envision themselves in positions of responsibility in the field of data?
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Agi, Maher
dc.subject.none.fl_str_mv Datos
Liderazgo
CSR
topic Datos
Liderazgo
CSR
Data
Leadership
CSR
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv Data
Leadership
CSR
description Este Proyecto de grado Analiza el liderazgo basado en datos y su impacto en las organizaciones, enfocándose en la Generación Z. En un mundo tecnológico en constante cambio, comprender cómo las generaciones interactúan con los datos y el liderazgo es esencial. Esta investigación examina cómo las prácticas de gestión y los programas educativos pueden adaptarse a las necesidades de esta generación, caracterizada por su fluidez tecnológica y expectativas laborales únicas.
publishDate 2024
dc.date.created.none.fl_str_mv 2024-08-19
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-02-28T16:06:45Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-02-28T16:06:45Z
dc.type.none.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.spa.none.fl_str_mv Trabajo de grado
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv https://doi.org/10.48713/10336_45046
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/45046
url https://doi.org/10.48713/10336_45046
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/45046
dc.language.iso.none.fl_str_mv eng
language eng
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.acceso.none.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Abierto (Texto Completo)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad del Rosario
dc.publisher.department.none.fl_str_mv Escuela de Administración
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Administración de Negocios Internacionales
publisher.none.fl_str_mv Universidad del Rosario
institution Universidad del Rosario
dc.source.bibliographicCitation.none.fl_str_mv Arthur Loyd. (2023). La génération Z en entreprise: quelles sont les attentes de ces digital natives. Récupéré de Arthur Loyd.
2. Bloom, N., Liang, J., Roberts, J., & Ying, Z. J. (2015). Does Working from Home Work? Evidence from a Chinese Experiment. Quarterly Journal of Economics, 130(1), 165-218.
3. Bourne, M., Mills, J., Wilcox, M., & Neely, A. (2000). Re-defining Performance Management. International Journal of Operations & Production Management, 20(12), 1325-1340.
4. Choudhury, P., Foroughi, C., & Larson, B. (2020). Work-from-Home & Productivity: Evidence from Texas. Harvard Business School Working Paper.
5. Cho, M., Bonn, M. A., & Han, S. J. (2018). Volontariat durable de la génération Z : motivations, attitudes et performance au travail. Sustainability, 10, 1400. https://doi.org/10.3390/su10051400 [CrossRef] [Google Scholar].
6. Christensen, S. S., Wilson, B. L., & Edelman, L. S. (2018). Puis-je m'identifier ? Revue et guide pour les managers infirmiers sur la direction des générations. Journal of Nursing Management, 26, 689-695. https://doi.org/10.1111/jonm.12601 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar].
7. Cobo, M. J., López-Herrera, A. G., Herrera-Viedma, E., & Herrera, F. (2012). SciMAT : un nouvel outil de cartographie scientifique. Journal of the Association for Information Science and Technology, 63, 1609-1630. https://doi.org/10.1002/asi [CrossRef] [Google Scholar].
8. Deloitte. (n.d.). Bienvenue à la génération Z. [Rapport]. Récupéré de Deloitte.
9. Dorsey, J. (2020). Zconomy: How Gen Z will change the future of business. [Livre]. Récupéré de Amazon.
10. France Travail, C. (2023). Génération Z: Comment les entreprises se réinventent pour attirer les jeunes. Récupéré de France Travail.
11. Francis, T., & Hoefel, F. (2018). True Gen’: la génération Z et ses implications pour les entreprises. Atlanta, GA: McKinsey & Company. [Google Scholar].
12. Forbes. (2023). La génération Z: un enjeu crucial et porteur pour les entreprises. Récupéré de Forbes.
13. Gallup. (2020). State of the Global Workplace: 2020 Report.
14. Gartner. (2020). Why the Future of Work Requires New Approaches to Team Engagement.
15. General Data Protection Regulation (GDPR): European Commission. Data Protection.
16. Goh, E., & Jie, F. (2019). Gaspiller ou ne pas gaspiller : exploration des facteurs de motivation des employés de la génération Z dans l'hôtellerie concernant le gaspillage alimentaire. International Journal of Hospitality Management, 80, 126-135.
17. Harvard Business Review. (2020). How to Support Employee Well-Being in Remote Work.
18. Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (1996). The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action. Harvard Business Review Press.
19. Liantoni, J. S. (n.d.). The influence of data-driven decision making on Leadership Practices: A case study of a higher education institution. [Article académique]. Récupéré de Academia.
20. National Institute of Standards and Technology (NIST). (2018). Framework for Improving Critical Infrastructure Cybersecurity.
21. Ozkan, M., & Solmaz, B. (n.d.). The Changing Face of the Employees – Generation Z and Their Perceptions of Work (A Study Applied to University Students). [Étude]. Récupéré de ResearchGate.
22. Scheeler, M. C., et al. (n.d.). Leading Generation Z: Preparing future school leaders. [Article académique]. Récupéré de Journal.
23. Sinek, S. (2009). Start with Why: How great leaders inspire everyone to take action. [Livre]. Récupéré de Start with Why.
24. Witt, G. L., & Baird, D. E. (2018). The Gen Z Frequency: How brands tune in and build credibility. Kogan Page. Récupéré de Kogan Page.
25. World Health Organization (WHO). (2020). Mental Health and Work.
26. Zurich Magazine. (2023). Comment la génération Z change-t-elle son lieu de travail? Récupéré de Zurich Magazine.
dc.source.instname.none.fl_str_mv instname:Universidad del Rosario
dc.source.reponame.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional EdocUR
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/5cb5b65b-e814-4f2b-9477-446eacd530a6/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/16127694-d213-4093-a7a5-0e22a3456476/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/2d36fae1-799c-4240-a06c-1229ce80f77f/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/2dca51a4-8825-486b-9134-92bea01d6167/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/9f4ff007-55cb-4c6b-8e03-aef31f19208e/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 4c3e8c9559772cbc05f68972adc492b5
b2825df9f458e9d5d96ee8b7cd74fde6
3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920
45c47bd5dd82c2e8bcc5d2469719dee5
3b86c297b24f29e0a47e981575bfd44c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional EdocUR
repository.mail.fl_str_mv edocur@urosario.edu.co
_version_ 1831928210610192384
spelling Agi, Maher4ad0c5ad-241d-4a8f-a127-4ebec86757db-1Pedraza Zuluaga, Jesus FelipeAdministrador de Negocios InternacionalesAdministrador de Negocios InternacionalesPregradoec1a9bbc-50ef-48d6-a98a-1c7c9724e1d7-12025-02-28T16:06:45Z2025-02-28T16:06:45Z2024-08-19Este Proyecto de grado Analiza el liderazgo basado en datos y su impacto en las organizaciones, enfocándose en la Generación Z. En un mundo tecnológico en constante cambio, comprender cómo las generaciones interactúan con los datos y el liderazgo es esencial. Esta investigación examina cómo las prácticas de gestión y los programas educativos pueden adaptarse a las necesidades de esta generación, caracterizada por su fluidez tecnológica y expectativas laborales únicas.This graduation project explores the evolving realm of data leadership and its impact on organizational operations, focusing on Generation Z. As technology advances, understanding how different generations engage with leadership and data becomes vital. This research examines how current management practices and educational programs can be adapted to meet the needs of Generation Z employees, known for their technological fluency and unique workplace expectations.application/pdfhttps://doi.org/10.48713/10336_45046https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/45046engUniversidad del RosarioEscuela de AdministraciónAdministración de Negocios InternacionalesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAbierto (Texto Completo)EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arthur Loyd. (2023). La génération Z en entreprise: quelles sont les attentes de ces digital natives. Récupéré de Arthur Loyd.2. Bloom, N., Liang, J., Roberts, J., & Ying, Z. J. (2015). Does Working from Home Work? Evidence from a Chinese Experiment. Quarterly Journal of Economics, 130(1), 165-218.3. Bourne, M., Mills, J., Wilcox, M., & Neely, A. (2000). Re-defining Performance Management. International Journal of Operations & Production Management, 20(12), 1325-1340.4. Choudhury, P., Foroughi, C., & Larson, B. (2020). Work-from-Home & Productivity: Evidence from Texas. Harvard Business School Working Paper.5. Cho, M., Bonn, M. A., & Han, S. J. (2018). Volontariat durable de la génération Z : motivations, attitudes et performance au travail. Sustainability, 10, 1400. https://doi.org/10.3390/su10051400 [CrossRef] [Google Scholar].6. Christensen, S. S., Wilson, B. L., & Edelman, L. S. (2018). Puis-je m'identifier ? Revue et guide pour les managers infirmiers sur la direction des générations. Journal of Nursing Management, 26, 689-695. https://doi.org/10.1111/jonm.12601 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar].7. Cobo, M. J., López-Herrera, A. G., Herrera-Viedma, E., & Herrera, F. (2012). SciMAT : un nouvel outil de cartographie scientifique. Journal of the Association for Information Science and Technology, 63, 1609-1630. https://doi.org/10.1002/asi [CrossRef] [Google Scholar].8. Deloitte. (n.d.). Bienvenue à la génération Z. [Rapport]. Récupéré de Deloitte.9. Dorsey, J. (2020). Zconomy: How Gen Z will change the future of business. [Livre]. Récupéré de Amazon.10. France Travail, C. (2023). Génération Z: Comment les entreprises se réinventent pour attirer les jeunes. Récupéré de France Travail.11. Francis, T., & Hoefel, F. (2018). True Gen’: la génération Z et ses implications pour les entreprises. Atlanta, GA: McKinsey & Company. [Google Scholar].12. Forbes. (2023). La génération Z: un enjeu crucial et porteur pour les entreprises. Récupéré de Forbes.13. Gallup. (2020). State of the Global Workplace: 2020 Report.14. Gartner. (2020). Why the Future of Work Requires New Approaches to Team Engagement.15. General Data Protection Regulation (GDPR): European Commission. Data Protection.16. Goh, E., & Jie, F. (2019). Gaspiller ou ne pas gaspiller : exploration des facteurs de motivation des employés de la génération Z dans l'hôtellerie concernant le gaspillage alimentaire. International Journal of Hospitality Management, 80, 126-135.17. Harvard Business Review. (2020). How to Support Employee Well-Being in Remote Work.18. Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (1996). The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action. Harvard Business Review Press.19. Liantoni, J. S. (n.d.). The influence of data-driven decision making on Leadership Practices: A case study of a higher education institution. [Article académique]. Récupéré de Academia.20. National Institute of Standards and Technology (NIST). (2018). Framework for Improving Critical Infrastructure Cybersecurity.21. Ozkan, M., & Solmaz, B. (n.d.). The Changing Face of the Employees – Generation Z and Their Perceptions of Work (A Study Applied to University Students). [Étude]. Récupéré de ResearchGate.22. Scheeler, M. C., et al. (n.d.). Leading Generation Z: Preparing future school leaders. [Article académique]. Récupéré de Journal.23. Sinek, S. (2009). Start with Why: How great leaders inspire everyone to take action. [Livre]. Récupéré de Start with Why.24. Witt, G. L., & Baird, D. E. (2018). The Gen Z Frequency: How brands tune in and build credibility. Kogan Page. Récupéré de Kogan Page.25. World Health Organization (WHO). (2020). Mental Health and Work.26. Zurich Magazine. (2023). Comment la génération Z change-t-elle son lieu de travail? Récupéré de Zurich Magazine.instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURDatosLiderazgoCSRDataLeadershipCSRHow can companies embody inspiring leadership to encourage Generation Z to envision themselves in positions of responsibility in the field of data?¿Cómo pueden las empresas encarnar un liderazgo inspirador para alentar a la Generación Z a imaginarse a sí mismas en puestos de responsabilidad en el campo de los datos?bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEscuela de AdministraciónBogotáORIGINALLeadership_to_encourage_Generation_Z_Pedraza_Zuluaga_Jesus_Felipe.pdfLeadership_to_encourage_Generation_Z_Pedraza_Zuluaga_Jesus_Felipe.pdfapplication/pdf517167https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/5cb5b65b-e814-4f2b-9477-446eacd530a6/download4c3e8c9559772cbc05f68972adc492b5MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1483https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/16127694-d213-4093-a7a5-0e22a3456476/downloadb2825df9f458e9d5d96ee8b7cd74fde6MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/2d36fae1-799c-4240-a06c-1229ce80f77f/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD53TEXTLeadership_to_encourage_Generation_Z_Pedraza_Zuluaga_Jesus_Felipe.pdf.txtLeadership_to_encourage_Generation_Z_Pedraza_Zuluaga_Jesus_Felipe.pdf.txtExtracted texttext/plain84237https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/2dca51a4-8825-486b-9134-92bea01d6167/download45c47bd5dd82c2e8bcc5d2469719dee5MD54THUMBNAILLeadership_to_encourage_Generation_Z_Pedraza_Zuluaga_Jesus_Felipe.pdf.jpgLeadership_to_encourage_Generation_Z_Pedraza_Zuluaga_Jesus_Felipe.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2413https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/9f4ff007-55cb-4c6b-8e03-aef31f19208e/download3b86c297b24f29e0a47e981575bfd44cMD5510336/45046oai:repository.urosario.edu.co:10336/450462025-03-01 03:02:48.579http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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

Publicaciones similares