Interventions in language acquisition and language competences in spanish-speaking children with a long hospital stay focused on english language. A scoping review
Table of contents 1. Research problem 6 1.1 Problem description 6 1.2 Problem formulation 7 2. Research Objectives 8 2.1 General Objective 8 2.2 Specific objectives 8 3. Justification and delimitation of the research 9 3.1 Justification 9 4. Reference framework 10 4.1 Theoretical framework 10 4.1.1...
- Autores:
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Cortés Chalar, Liz Ariadna
Rodríguez García, Paola Alejandra
Montoya Bonilla, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad ECCI
- Repositorio:
- Repositorio Institucional ECCI
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ecci.edu.co/handle/001/2125
- Palabra clave:
- Long hospital stay
Children
Adolescents
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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Table of contents 1. Research problem 6 1.1 Problem description 6 1.2 Problem formulation 7 2. Research Objectives 8 2.1 General Objective 8 2.2 Specific objectives 8 3. Justification and delimitation of the research 9 3.1 Justification 9 4. Reference framework 10 4.1 Theoretical framework 10 4.1.1 Long hospital stay. 10 4.1.2 Hospital Classrooms 12 4.1.3 Educational intervention 14 4.1.4 Learning 15 4.1.5 Education 16 4.1.6 Basic English learning rights for preschool, elementary and high school in Colombia17 4.1.7 Linguistic competence 19 4.1.8 Pragmatics 21 4.1.9 Sociolinguistic 22 4.2 Conceptual framework 24 4.3 Legal framework 27 5. Type of research 32 6. Methodology 33 6.1 Type of study 33 6.2 Population and sample 35 7. Sources of information 35 7.1. Primary sources 35 7.2. Secondary sources 36 8. Resources 36 8.1. Human resources 36 8.2. Physical resources 37 Page 4 de 57 8.3. Digital resources 37 9. Schedule 38 10. Results 42 Search flow and study characteristics 42 Which nursing interventions were identified? 42 Identification 43 Screening 43 Eligibility 43 Included 43 11. Discussion 45 12. Conclusion 50 13. Recommendations 50 14. Appendix A 50 15. References |
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Aguilar, M. M., & Gutiérrez, M. R. (2015). Fortalecimiento de la competencia comunicativa en inglés a partir de la identificación de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de educación media. Universidad Gran Colombia. Alonso Vergara Novoa, M. E. P. C. (2017). Fortalecimiento de la expresión oral y escrita a través de un andamiaje de escritura creativa colaborativa. Forma y Función, 30(1), 117–155. Andrea Gamboa, & Yenifer Herrera. (2016). Pedagogía Hospitalaria en niños con hemofilia. Universidad Autónoma de Bucaramanga. Arksey, H., & O’Malley, L. (2005). Scoping studies: Towards a methodological framework. International Journal of Social Research Methodology: Theory and Practice, 8(1), 19–32. https://doi.org/10.1080/1364557032000119616 Arredondo, F. B. (2018). María Fernanda Barraza Arredondo. Azize, P. M., Humphreys, A., & Cattani, A. (2011). The impact of language on the expression and assessment of pain in children. Intensive and Critical Care Nursing, 27(5), 235–243. 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In Google Libros. https://books.google.es/books?id=Q2KBvFejLFIC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage &q&f=false%0Ahttps://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=Q2KBvFejLFIC&oi=fnd&p g=PA9&dq=educacion+escolar+en+el+niño+oncologico&ots=W7wDmHOha&sig=bVggqv1-IcOk7j0gD6Yh0qEvu5w#v Higgins, J. P., & Green, S. (2011). Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions. In Archives of Internal Medicine (Vol. 145, Issue 3). Kelo, M., Eriksson, E., & Eriksson, I. (2013). Pilot educational program to enhance empowering patient education of school-age children with diabetes. Journal of Diabetes and Metabolic Disorders, 12(1), 1–7. https://doi.org/10.1186/2251-6581-12-16 León, A. (2007). Educere la revista Venezolana de Educación. Educere, 11(39), 595–604. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102007000400003 Ministerio de Educación Cultura y Deporte Subdirección General de Cooperación Internacional, M. (2002). Marco Común Europeo De Referencia Para Las Lenguas. 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Reference framework 10 4.1 Theoretical framework 10 4.1.1 Long hospital stay. 10 4.1.2 Hospital Classrooms 12 4.1.3 Educational intervention 14 4.1.4 Learning 15 4.1.5 Education 16 4.1.6 Basic English learning rights for preschool, elementary and high school in Colombia17 4.1.7 Linguistic competence 19 4.1.8 Pragmatics 21 4.1.9 Sociolinguistic 22 4.2 Conceptual framework 24 4.3 Legal framework 27 5. Type of research 32 6. Methodology 33 6.1 Type of study 33 6.2 Population and sample 35 7. Sources of information 35 7.1. Primary sources 35 7.2. Secondary sources 36 8. Resources 36 8.1. Human resources 36 8.2. Physical resources 37 Page 4 de 57 8.3. Digital resources 37 9. Schedule 38 10. Results 42 Search flow and study characteristics 42 Which nursing interventions were identified? 42 Identification 43 Screening 43 Eligibility 43 Included 43 11. Discussion 45 12. Conclusion 50 13. Recommendations 50 14. Appendix A 50 15. ReferencesPregradoProfesional en Lenguas ModernasLenguas Modernas89 p.application/pdfengUniversidad ECCIColombiaDirección de Ciencias BásicasInterventions in language acquisition and language competences in spanish-speaking children with a long hospital stay focused on english language. A scoping reviewTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Aguilar, M. M., & Gutiérrez, M. R. (2015). Fortalecimiento de la competencia comunicativa en inglés a partir de la identificación de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de educación media. Universidad Gran Colombia.Alonso Vergara Novoa, M. E. P. C. (2017). Fortalecimiento de la expresión oral y escrita a través de un andamiaje de escritura creativa colaborativa. Forma y Función, 30(1), 117–155.Andrea Gamboa, & Yenifer Herrera. (2016). Pedagogía Hospitalaria en niños con hemofilia. Universidad Autónoma de Bucaramanga.Arksey, H., & O’Malley, L. (2005). Scoping studies: Towards a methodological framework. International Journal of Social Research Methodology: Theory and Practice, 8(1), 19–32. https://doi.org/10.1080/1364557032000119616Arredondo, F. B. (2018). María Fernanda Barraza Arredondo.Azize, P. M., Humphreys, A., & Cattani, A. (2011). The impact of language on the expression and assessment of pain in children. Intensive and Critical Care Nursing, 27(5), 235–243.Bachman, L. (1990). Competencia comunicativa. Documentos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras.pdfBoletín Oficial del Estado. (2006). Ley orgánuica de educación ESP 0.2. 2006 LOE. BOE Núm. 106. Actualizada 2011, 106, 1–50. https://www.boe.es/buscar/pdf/2006/BOE-A-2006-7899- consolidado.pdfCanale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. 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