Descripción de las habilidades sociales en adolescentes violados sexualmente pertenecientes a la Fundación Hogares Claret “Hogar la Libertad” regional Huila.

El objetivo principal de la presente investigación, es la descripción de las habilidades sociales en un grupo de adolescentes, que reciben tratamiento en la Fundación Hogares Claret, regional Huila. El estudio pretende resolver el siguiente interrogante: ¿cuáles son las características de las habili...

Full description

Autores:: Buitrago, Jacquelin
Criado, Lizzeth
Rodríguez, Alejandro

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2003

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

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description	El objetivo principal de la presente investigación, es la descripción de las habilidades sociales en un grupo de adolescentes, que reciben tratamiento en la Fundación Hogares Claret, regional Huila. El estudio pretende resolver el siguiente interrogante: ¿cuáles son las características de las habilidades sociales en de la población objeto de estudio, que ha estado expuesta a situaciones de violencia y particularmente, a violación sexual, de acuerdo con la escala que emplea Helena Gismero en la prueba Escala de Habilidades Sociales? Esta investigación es de tipo exploratorio, descriptiva, de corte cuantitativo. Por tal razón se muestran aspectos de las habilidades sociales que están relacionados con el abuso sexual, ampliando resta temática en los siguientes aspectos: a) auto expresión e situaciones sociales; b) defensa de los propios derechos como consumidor; c) expresión de enfado o disconformidad; d) decir no y cortar interacciones; e) hacer peticiones; f) iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto. De acuerdo con los resultados encontrados se puede establecer que los sujetos objeto de estudio, actúan inasertivamente en forma generalizada, se resalta que la puntuación mas alta se encontró en el factor f. El cual se refiere a las interacciones con personas del sexo opuesto. A partir de esta investigación surgieron programas de atención y prevención del abuso sexual utilizando el entrenamiento en habilidades sociales como herramienta fundamental de tratamiento.
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El estudio pretende resolver el siguiente interrogante: ¿cuáles son las características de las habilidades sociales en de la población objeto de estudio, que ha estado expuesta a situaciones de violencia y particularmente, a violación sexual, de acuerdo con la escala que emplea Helena Gismero en la prueba Escala de Habilidades Sociales? Esta investigación es de tipo exploratorio, descriptiva, de corte cuantitativo. Por tal razón se muestran aspectos de las habilidades sociales que están relacionados con el abuso sexual, ampliando resta temática en los siguientes aspectos: a) auto expresión e situaciones sociales; b) defensa de los propios derechos como consumidor; c) expresión de enfado o disconformidad; d) decir no y cortar interacciones; e) hacer peticiones; f) iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto. De acuerdo con los resultados encontrados se puede establecer que los sujetos objeto de estudio, actúan inasertivamente en forma generalizada, se resalta que la puntuación mas alta se encontró en el factor f. El cual se refiere a las interacciones con personas del sexo opuesto. A partir de esta investigación surgieron programas de atención y prevención del abuso sexual utilizando el entrenamiento en habilidades sociales como herramienta fundamental de tratamiento.The main objective of this research is the description of social skills in a group of adolescents, who receive treatment in the Hogares Claret Foundation, Huila regional. The study aims to solve the following question: what are the characteristics of social skills in the population under study, which has been exposed to situations of violence and particularly, to rape, according to the scale used by Helena Gismero in the Social Skills Scale test? This research is exploratory, descriptive, quantitative in nature. For this reason, aspects of social skills that are related to sexual abuse are shown, expanding thematic subtraction in the following aspects: a) self-expression and social situations; b) defense of one's rights as a consumer; c) expression of anger or disagreement; d) say no and cut interactions; e) make requests; f) initiate positive interactions with the opposite sex. According to the results found, it can be established that the subjects under study, act unabated in a generalized way, it is highlighted that the highest score was found in factor f. Which refers to the interactions with people of the opposite sex. Based on this research, attention and prevention programs for sexual abuse were developed using social skills training as a fundamental treatment tool.1. Abstrac. -- 2. Tabla de contenido. -- 3. Introducción. -- 4. Marco teórico. -- 5. Metodología. -- 6. Análisis de resultados. -- 7. Discusión. -- 8. Referencias. -- 9. Listado de tablas. -- 10. Listado de gráficasUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáViolaciónHabilidades socialesAdolescenciaTG 2003 PSI 7196ViolationSocial skillsAdolescenceDescripción de las habilidades sociales en adolescentes violados sexualmente pertenecientes a la Fundación Hogares Claret “Hogar la Libertad” regional Huila.Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abuso sexual (1999). http://www.escuela.med.puc.clAbuso sexual infantil y violación. (1992). México. http://www.anuies.mxAguilar, K. (1997) asertividad ser tu mismo sin culpas. México D.F. PaxArtiles, L. (1994) Como sobreviven los marginados. México D.F. Fondo de culturaBarudy, J. (1998) Abuso Sexual. Información internacional de Medicina Legal. Bogotá. ColombiaBishop S. (2000) Desarrolle su asertividad. Barcelona España. Nuevos emprendedores edisaBrownmiller. S (1975) Abuso sexual, calcificación y efectos. Madrid España. PirámideCanton D. (1997) Malos tratos y abuso sexual infantil, Madrid. España. Siglo veintiuno de España Editores S.ACanton, F. (1993) Viva en pareja y disfrútelo. Bogotá. Colombia. Ediciones GammaColican H.(1997) Métodos de Investigación y Estadística en Psicología. México D.F. Manual ModernoCorsi, D. (1994) Deprivación y delincuencia. Buenos Aires. PaidosCovey S. (1995) Los siete hábitos de persona altamente asertivas, México D.F. PaidosCraig, G. (1997). Desarrollo psicológico. (7a. Ed.) México D.F. Pretince HallDesarrollo Psicosocial (1999). http://www.saludpublica.com.De la Garza, J. (1997) Elementos para el estudio de la violación sexual. México, D.F. Prentice Hall HispanoaméricaDe León, A. (1997) Violencia en Colombia. Bogotá. Colombia. PaidosDe Uries R. (1995) “La violencia en Venezuela” Caracas, Venezuela. AlianzaDebess, M. (1984) La crisis de la juventud. Francia. PUFDelval, J. (1998) El desarrollo Humano. (8ª Ed), España Siglo XXI editores s.aDot, O. (1988) Agresividad y violencia en el niño y el adolescente.. México D.F. GrijalboDulanto, E. (2000) El adolescente. México. Mc. Graw – Hill..Dwodesweld, J. (1990) Violencia. Barcelona España. GrijalboErickson, EH. (1980) Identidad: Juventud en crisis. MadridEl terrorismo agresión sexual puede causar trauma.(2000).http://www.spanish/spfeedbacka.comFernández. A. Et al (1994) : Estudio de Mujeres Violadas, VII Congreso Latinoamericano de Sexología y Educación Sexual, I Congreso Cubano de Educación, orientación y terapia sexual, memorias, La Habana, pp. 251 – 355Freud, A. (1980) Psicoanálisis del niño y el adolescente. Barcelona – España. PaidosFromm, E. (1984) Tener o ser. Fondo de cultura Económico. MéxicoGismero, E. (2000) EHS Manual Escala de Habilidades Sociales, Madrid España. Tea EdicionesGobard, F. (1996) El debate y la practica sobre el uso de las historias de vida en las ciencias sociales. Universidad Externado de Colombia. Bogota, ColombiaGoldstein, M. (1998) Protección judico y social contra la violencia. Argentina. MabelGonzález, J.(2000) Víctima de una violación. http:// www.mimedico.net. (p.1-2)Hernández, R. (1999) Metodología de la investigación. Segunda edición. México.D.F. Mc Graw Hill.Hoffman, L. (1996) Psicología del desarrollo Hoy. (Sexta edición). Madrid España. Mc. Graw HillHorrocks, JE. (1990). Psicología de la adolescencia. México. TrillasHoward L. (1995) Comprensión del desarrollo humano, México D.F. PaxIngersoll, (1994) Desarrollo psicológico y social. New Jersey. Prentice Hall.(ISS) Instituto Seguro social (1994) Aspectos psicológicos de la sexualidad en la adolescencia. Tomo IV. Bogotá. ColombiaJaramillo, D. (1995) Construcción y destrucción alterna. . México D.F. EspasaKaplan, LJ. (1991) Adolescencia: El adiós a la infancia. Buenos Aires. PaidosLehalle, H. (1990) Psicología de los adolescentes. México D.F. Grijalbo.López S. (1996) Abusos sexuales a menores. Lo que recordamos los mayores. Ministerio de trabajo y asuntos sociales. Madrid España. Anaya.Lutz. E. (1990) Aspectos psicológicos de la sexualidad en la adolescencia. Bogotá. ProfamiliaMacias, G. (2000) Ser Adolescente. México D.F Trillas.Mannix, D. (1997) Desarrollo socioafectivo del adolescente. Tomo 1 México D.F. Prentice HallMaster, W. & Johnson, V. (1994) La sexualidad humana. Tomo 2. Bogotá, Colombia. GrijalboMejía, C. (1996). Guía para la detección precoz del abuso sexual infantil. Fundación FES. Defensoría del pueblo. LatinoamericanaMussen, R. E. (1995) Teorías de la Adolescencia . México D.F. Paidos.Navales, X. (1997). La violencia . Mexico D.F. Mc. Graw HillNOAH. Salud mental. (1996) http://www.paho.org>Ojeda, G. (1996) Violencia, estadísticas. Diseño Gráfico. Argentina.Ordóñez, M. (1991) Violencia Contra las mujeres y los niños en Colombia, factores predictivos. Bogotá. PaidosPapalia, D. (2000) Serie psicología del desarrollo humano, infancia temprana, media y adolescencia. Vol. II. (8a.Ed) Bogotá, Colombia. Mc. Graw Hill.Piaget, J. (1993) Psicología del niño. 13 publicación. México. Morata.Profamilia. (1998). Violencia y abuso sexual. Dialoguemos... sobre salud sexual y reproductiva. Boletín de circulación Nacional. Número 5.. Bogotá-Colombia.Profamilia.(1998). Sexualidad en la Adolescencia. Primer seminario asociación salud con prevención. Bogotá Colombia.Rouara, V. (1994) Jóvenes en el fin del milenio . México D.F. Fuentes.Schutt, B.(1999).Los vínculos en la vida afectiva. http:/www.psiconet.comTamayo, L. (1999) Descripciones de violencia y desamparo social. Argentina. Letra VivaThofehrn, R. (1993) Naturaleza social de la violación sexual. México D.F. Siglo XXITordjman, G. (1990) La violencia el sexo y el amor. México D.F. GedisaTorres, L. (1990) Adolescencia en Colombia. Bogotá. Colombia. ProfamiliaTubert-Oklander, J. (1990) Relaciones Objetales. http:// www.herreros.comUNICEF. Asociación Contra la Violencia a la Mujer. (1994-1995). Manual sobre maltrato y abuso sexual a los niños: aspectos psicológicos, sociales y legales. Bogotá Colombia.Valadez, T. (1994) Introducción al desarrollo infantil. Génesis y estructura de las funciones mentales. México D.F. 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Descripción de las habilidades sociales en adolescentes violados sexualmente pertenecientes a la Fundación Hogares Claret “Hogar la Libertad” regional Huila.

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