Factores sociodemográficos, económicos, académicos y de orientación vocacional, que caracterizan la deserción universitaria en egresados entre el 2008- 2012 de una institución educativa privada, en Envigado-Antioquia.

La deserción universitaria se refiere al abandono o no continuidad de la vida académica, que el sistema social conformado por la familia y el Estado, desea para quienes inician sus estudios en educación preescolar y se espera que culmine con sus estudios universitarios. Este abandono, sucede, la mayoría de las veces, por una decisión voluntaria del estudiante (Correa & Páramo, 1999) Esta problemática ha afectado el sistema educativo a nivel mundial desde décadas atrás, la cual se incrementó en los 90´s en países como España, Francia, Austria y Estado Unidos entre el 30% y el 50%. (Ramírez & Corvo, 2007). En Colombia, el Ministerio de Educación Nacional, con el apoyo del Centro de estudios sobre desarrollo económico (CEDE) de la Universidad de los Andes, ha centrado su atención en esta problemática a través de un sistema informático de análisis, diseño e implementación de estrategias para su tratamiento (Spadies). En cifras presentadas por este sistema, en el año 2011, la deserción alcanzó el 45.3%, es decir, que uno de cada dos estudiantes que ingresa a la universidad no finaliza sus estudios. Recientemente publicado en la red del conocimiento del MEN, se confirma la inamovilidad de este porcentaje para el 2012. (Guzmán, y otros, 2009).

• Autores: Velásquez Pineda, Lina María
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad CES
• Repositorio: Repositorio Digital - Universidad CES
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ces.edu.co:10946/870
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10946/870
• Palabra clave: Orientación educativa; Salud mental - adolescentes; Salud mental - factores psicosociales
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