Neurojuegos: Una propuesta educativa para favorecer procesos cognitivos de atención y memoria

La experiencia en el área educativa, muestra que el juego se constituye en una de las mejores estrategias de enseñanza aprendizaje, debido a que brinda información al cerebro por diferentes entradas sensoriales, motiva y captura la atención, genera curiosidad y reto, y permite vivenciar y construir el aprendizaje en compañía de otros. Torres (2002, p. 290) expresa que “La didáctica considera al juego como entretenimiento que propicia conocimiento, a la par que produce satisfacción y en este sentido favorece y estimula las cualidades de los niños”. Por tal razón, en los centros educativos visionan el juego como uno de sus pilares fundamentales y cuentan con diversos materiales lúdicos y didácticos para llevar a cabo sus objetivos de aprendizaje con los estudiantes

• Autores: Cano Restrepo, Marcela
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad CES
• Repositorio: Repositorio Digital - Universidad CES
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ces.edu.co:10946/8720
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10946/8720
• Palabra clave: Propuesta educativa; Neurojuegos; Procesos cognitivos; Atención; Memoria; Recursos educativos
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/